“规范汉字书写育特色学校”创建工作汇报.docVIP

“规范汉字书写教育特色学校”创建工作汇报 依托书写教育? 提升办学品质 ? 我校认真贯彻落实国家和省等各级部门有关学校语言文字规范化建设会议精神，以《中华人民共和国国家通用语言文字法》和教育部、国家语委《关于进一步加强学校普通话和用字规范化工作的通知》为依据，结合学校具体情况，积极稳妥、循序渐进地推进语言文字规范化工作，加大语言文字规范化的宣传力度。切实提高全校师生的语言文字规范意识和语言文字应用能力，使语言文字规范化与校园文化、精神文明建设、师生文化素质教育和学校的各项教育教学工作结合起来，更好地为学校的教育事业服务。现将我校“规范汉字书写教育特色学校”的创建工作汇报如下： 一、?? 认识创建意义，形成办学特色 热爱祖国文字，形成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力是现代中国公民的基本素养，也是基础教育课程的目标之一。开展规范汉字书写教育特色学校建设，可以引导学校进一步强化规范汉字书写教育，提高教学水平，形成独特的办学特色，确保规范汉字书写教育取得显著的成效，有效促进学校育人水平的进一步提高。我校借本次申报规范汉字书写特色教育学校的机会，进一步落实促进国家语言文字方针政策，把汉字规范书写教育作为**教育教学工作的重要组成部分，让它常规化、制度化、规范化，并进一步细化汉字书写规范教学和活动的奖励细则，使我校广大师生的规范汉字书写意识普遍增强，书写水平、审美和艺术创造能力得到显著提高。 二、健全领导机构，规范书写管理 健全的组织机构是是汉字规范书写工作规范、有序、高效开展的有力保证。我校明确提出语言文字领导小组成员在规范汉字书写教育示范校创建工作中的具体职责：校长任组长负责工作部署，对各项工作的落实及质量进行跟踪督促。副校长直接领导学校创建工作，统筹安排，有效管理。各科室主任及学校业务骨干为组员，保证工作目标的顺利完成。教导处负责加强教学管理，指导教师在教学中规范使用汉字，强化训练，切实提高教师和学生的规范字书写和应用能力。教育处负责规范汉字使用的日常管理和舆论宣传，营造良好的教育环境，促进创建工作的正常开展。总务处负责对学校各类标志、指示牌、宣传牌（栏）等文化宣传设施进行日常维护、更换，做好用字审批工作。 三、落实创建要求，扎实开展工作 （一）落实课标要求，课堂教学扎实 创建书法教育特色学校，工作的主阵地在课堂。为了使学生真正能写好字，逐步提高他们的书写能力，我校对学生写字能力的训练分三大块进行： 1.抓好写字课 《教育部关于在中小学加强写字教学的若干意见》中提出：“中小学写字教学要使学生会写铅笔字和钢笔字，学习写毛笔字，使学生养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的书写速度。具备正确书写汉字的基本能力。” 学校非常重视规范汉字书写教育，将写字教学纳入学校教学计划，选用经省中小学教材审定委员会审定通过与**教版教材相配套的《写字》教材。我校各年级每周安排一节写字课，确保学生练字时间。在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心，从而提高写字水平。有些班级的练字方法匠心独运，在黑板上画上田字格，安排班内的写字高手，从基本笔画教起，再练一练含有这个笔画的一些字，反复巩固，直到达标。 2.抓写字小练习 要使学生形成较为稳定的写字技能，就必须引导学生在课外勤加练习，使写字知识“内化”。因此我校敦促学生坚持每日必练，为避免加重学生作业负担，练习的内容以每天的家庭作业为主，每周要求一至六年级上交一篇书写作业，也就是以“书法”的笔触来完成的学科作业，用这种方式来关注学生的作业习惯、书写习惯，培养学生“提笔即是写字时”的意识。在低年级中适当控制使用自动铅笔，合理限制使用圆珠笔，不准用美工笔描影，适当控制学生使用修正液、橡皮等涂抹工具。从细心入手培养学生认真的书写态度，引导学生专业书写，最大限度地降低写字的出错率，从而逐步使学生掌握科学方法，提高学习效率。 3.抓书写兴趣小组 书写兴趣小组不仅是培养学生写得一手好字，更是对学生意志毅力、文化修养、审美情操等方面的培养。我校书法兴趣小组成为学校创设“书香校园”的一部分，为校园文化建设增色。小组成员是由各班老师推荐和自荐相结合的方式确定的，为保证活动的质量和效果，我校书写骨干教师——李瑞元老师对小组活动的时间、地点、纪律都有明确要求，由书写兴趣小组教师负责组织参加各级各类的书法比赛，辅导学生获得优异成绩。书写兴趣小组的设立，使学生的书法特长得到更好的发展，进一步了解书法的基本知识和基本技能，达到以书滋品导行，以书倡学兴问，以书静心养气，以书炼意砺志，以书探美求新之目的。 （二）坚持自我锤炼，提升专业素养 学高为师，身正为范，教师先要练一手好字，然后，用这一手字去影响、引导学生。每一次板书、每一次批语，甚至一个名字，都要工工