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教育行动研究基本理念心得体会 　　篇一：教育科研培训心得体会 　　教育科研培训心得体会  　　姜连波XX、12  　　人只有不断的学习，才能更好的进步，才能更好的发展。学习了行动研究法之后，让我感触很深。  　　让我了解了什么是行动研究。行动研究把行动和研究分开来理解。  　　行动：主要指实践者、实际工作者的实践活动和实际工作。  　　研究：则主要指受过专门训练的专业工作者、专家学者对人的社会活动和社会科学的探索。  　　任何一种研究都需要有它的方法。而行动研究也不例外。教育行动研究法是：在教育教学实践中由教育实际工作者与教育专家合作针对实践中存在的问题。提出改进计划、通过实施、验证、修正，而获得的研究结果的一种教育科学研究方法。  　　而行动研究也有它的特点。它一共有三个特点。它的具体特点如下：  　　一、行动研究以提高行动质量，改进实际工作为首要目标。 　　二、行动研究强调行动与研究过程的结合、注重研究者与行动者之间的合作。 　　三、行动研究要求行动者参与研究，对自己从事的实际工作进行反思。  　　行动研究更有它的优点：它可以即时解决行动研究中出现的问题，可以提高教师的教学质量。对教师本身也会有很大的提高。对学生的发展更是有一定的好处。  　　当然教育科研也有它的误区：  　　1.远离教育科研。  　　2.“难”字当头。  　　3.“忙”字当头。  　　4.“教”字当头。  　　5.“文”字当头。  　　6.“怕”字当头。  　　7.“不”字当头。  　　行动研究也有它的一般程序：它的一般程序是计划、行动、考察、反思……然后是，修正计划、再行动、再考察、再反思……这样一个循缓的过程。  　　教育科研，就要把握课题研究的基本程序： 　　一、选择好课题。 　　二、认真申报课题。  　　只有把握好这基本程序才能更好的搞好教育科研。而计划是行动研究的第一问题。提出问题是行动研究的起点，而计划中内容包括：预期目标，采用哪些策略和方法解决问题，告诉我们先做什么，再做什么，让我们知道如何去做。 而行动即是实施计划。但是我们说的计划并不一定是按照我们预期的计划来实行，而是要根据实际实施情况来看，来适时的改变我们的计划。以可以让行动研究有更好的一个效果。  　　反思是下一个过程的开始。反思也有它的任务，这个任务就是对行动实施进行评价。  　　行动研究的特点是：  　　1.首先应有一定的掌控能力。  　　2.有严谨的科学态度。  　　3.一定要有协作精神。  　　而教育科研应做到一切以学生发展为本。教师才是教育科研最宝贵的资源。只有真正做到这些，才能把行动研究更好的实施。行动研究是一个需要我们长期实施的一个过程。 　　而不是简单的一个短时期的事情。需要我们认真的去实施。才可以把它更好的完成。 　　相信我们通过学习让我们有了更进一步的发展。我们同时也会有更大的提高。 　　篇二：阅读梯次循进教育行动研究心得体会 　　阅读梯次循进教育行动研究心得体会  　　焦燕娥 寒假我用心读了《梯次循进教育行动研究》一书，田征教育专家用自己渊博的理论知识和亲身的实践经验深深地震撼着我，通过学习我收获很大，我决心以此为契机，真真正正地学习先进的理论知识，扎扎实实地去实践专家的先进经验。提升我的教育理念和教育理论水平，为我的教育事业锦上添花。  　　一、通过学习进一步了解了积极心理健康教育行动研究的内容。 积极心理健康教育行动研究包括以下四方面的内容：  　　1、心理健康知识普及研究——学生、教师、家长三位一体的心理健康知识普及的途径方法。  　　2、心理健康课程建设研究——教学、教材、学科渗透三位一体的心理健康课程建设的目标内容。  　　3、心理健康实践活动研究——学校、社会、家庭三位一体的心理健康实践活动的内容形式方法。  　　4、心理健康个性品质研究——智力、情感、性格三位和谐一体的心理健康个性心理品质的培养与铸造。  　　二、通过学习进一步认识到了积极心理健康教育行动研究的重要性。  　　目前我国社会各界已经意识到学校心理健康教育的重要性和紧迫性，也对此开展了许多工作。但是现实状况仍然不容乐观，主要突出在心理健康教育的理论研究与实践行动有一定的脱节，理论研究对实践行动没有明确的指导作用。因此，为提高学校心理健康教育的水平，就要将理论研究和实践行动相结合，而 　　行动研究就是最好的方法。行动研究是在人们行动的社会实践领域中产生的，它一方面指的是人们为达到提高社会生活质量，改变自身境遇的目标而设计的一系列渐进活动；另一方面又试图确认这些活动的标准，提供行动的处方，使渐进的活动系统化。行动研究关注的不是学科中的“纯理论研究者认定的‘理论’问题，而是教师、学生、校长等日常遇