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Unit 3 A day out教学案 8AUnit 3 主备人总 时上时间 题8AUnit 3 i strip and ele t the unit 学习目标知识目标识别国外著名城市及景点。 能力目标能通过简单对话和同伴交流自己的假期旅游计划。 能谈论自己想去的国家和城市。 情感目标培养学生的美感。 学习重点能通过简单对话和同伴交流自己的假期旅游计划。 学习难点识别国外著名城市及景点的英语名称。 前自学 一、自学本时的单词。 二、在中用横线划出这些短语并翻译。 eep fit e dn tae are have a great tie a building ith a garden ant t exerise 经过 白宫 埃菲尔铁塔 剧院 三、翻译以下句子。 1你打算干什么? hat are u ging ____ _______? 2我计划去锻炼。 I a ging t________ 3你需要锻炼保持健康。 u _____ ____exerise and _____ ______ 4吧，让我们玩得愉快。 e nlet’s _____ ______ 你想参观哪个外国的国家？ hih ________ untr d u ant t visit? 6我们坐长途汽车到达世界公园。 e arrived at the rld par ______ _________ 四、你知道下列名胜的中名字及他们所在的国家吗？ 1the pera Huse ___________________ __________________ 2unt Fui ___________________ __________________ 3the big Ben ___________________ __________________ 4the Statue f Libert ___________________ __________________ the Glden Gate Bridge ___________________ __________________ 6the hite Huse ___________________ __________________ 7the Eiffel Ter ___________________ __________________ 堂交流展示 Step 1预习检测。 1小组长检查单词的预习情况，教师巡视纠正单词的读音 。 学生读单词， 并自由背本所学的生词 。 默写单词。 2组内核对前自学第二题翻译短语。 自由读短语一遍。 Step 2 合作学习 1、向学生展示漫画的第一幅图，讨论Eddie 想要干什么。 2学生听的录音，思考问题 Des Eddie ant t exerise? hat des Eddie need t d? hat is Eddie ging t d? 听完录音后学生分组讨论以上问题，并交流答案。 3学生跟着录音朗读漫画里的对话，然后小组内分角色对话，教师提醒学生注意语音语调。 Step 3 1学生讨论自己知道的国家和城市以及一些标志性的建筑物。 2学生分三组分别自学A部分的一张明信片，在提到的地点下划线，并在旁边注明所在的国家和城市。并讨论以下问题。 h sent the psrard? hih it is it in? hat an e see in the piture? 学生活动：学生完成匹配练习，每组成员向其他学生介绍各自的明信片 学生自由读三张明信片。 Step 4 1学生听B部分的录音，思考问题 hih untr des Sin ant t visit? hih it des Sin ant t visit? h? 学生同桌讨论问题，并汇报答案。 2学生集体跟录音朗读后，分角色朗读。 3学生自行设计一段对话，介绍自己的出游计划。可以模仿B部分的对话。 学生小组练习后，汇报表演自己的对话。 4核对前自学部分剩下的练习。 堂达标检测 一、根据首字母填空。 1I t a b______ trip under the faus Harbur Bridge and ent p_____ the pra Huse 2e are sitting in a little _________ shp b the river Seine 3The p________ f the USA lives there 4It is a beautiful building ______ a big garden and an trees hih f________ untr d u ant t visit? 二．根据提示，完成句子 1e ______ _____