七年级生物上册-多细胞生物体的结构层次教案新版济南版.docVIP

PAGE PAGE 4 1.2.3 多细胞生物体的结构层次 一、教学目标 (1) 描述绿色开花植物体与动物体的结构层次； (2) 能说出器官和系统的概念; (3) 形成生物体是一个高度有序的统一整体的生物学观点。 二、课时安排 1课时 三、教学重点 描述绿色开花植物体和动物体的结构层次 四、教学难点 器官和系统等概念的归纳总结。 五、教学过程 （一）导入新课 导语：先请同学们猜个谜语，谁猜对了有奖励： 好像苹果惹人爱， 好像柿子没有盖， 又酸又甜营养好， 能当水果能做菜。 教师：猜对的同学奖励西红柿一颗，然后展示出一株新鲜的根、茎、叶、花、果实俱全的西红柿植物体。 问题导入：我们知道构成生物体结构。 （二）讲授新课 探究一：植物体的结构层次 阅读教材35——36页文字资料，思考： 1、植物体的结构层次？ 探究二：动物体的结构层次 阅读教材36——37页文字资料，思考： 1、动物体的结构层次？ （三）知识运用 1．植物体的结构层次比动物体的结构层次少了__________。． 2．绿豆汤是夏季消暑解渴的佳品，从生物体结构层次上看，其原料绿豆属于植物体的（　　） A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统 （四）归纳小结 一、植物体的结构层次 细胞——组织——器官——植物体 二、动物体的结构层次 细胞——组织——器官——系统——个体 （五）随堂检测 1．玉米与家兔相比，玉米不具有的结构层次是（　　） A．器官 B．系统 C．细胞 D．组织 2．油菜植株是由六大器官组成的，其中都是生殖器官的一组是（　　） A．根、花 B．茎、种子 C．花、果实 D．茎、叶 3．炎热的夏天吃西瓜可以消暑．西瓜的下列结构中，属于器官的是（　　） A．西瓜 B．西瓜瓤 C．西瓜秧 D．西瓜皮 六、板书设计 第二章 观察生物结构 第三节 多细胞生物体的结构层次 一、植物体的结构层次 细胞——组织——器官——植物体 二、动物体的结构层次 细胞——组织——器官——系统——个体 七、作业布置 柑桔是一种人们喜爱的水果，我市的雪峰蜜桔远近闻名．请回答下列问题： （1）柑桔果实所属植物体的结构层次是__________． （2）为提高蜜桔的结实率，果农在蜜桔开花季节放养蜜蜂，以帮助蜜桔顺利进行__________． 预习41——43 绿色植物的主要类群 藻类、苔藓和蕨类植物的主要特征 八、教学反思