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浅述师范院校网络安全课程建设 　　摘要：目前师范院校正在大力推广网络安全的课程建设，然而国内网络安全专业方向的人才数量远远不能满足教学以及社会的需求。该文分析了目前师范院校网络安全课程建设现状和问题，提出了网络安全课程发展规划和课程的建设方案，指出了网络安全课程建设的新思路。 　　关键词：网络安全；课程；规划；建设 　　中图分类号：TP393文献标识码：A文章编号：1009-3044(2011)12-2869-02 　　Construction of Networks Security Course of Normal School 　　LIU Xiao-yue1, LI Li-shi2 　　(1.Department of Math and Information Technology, Hanshan Normal University, Chaozhou 521041, China; 2. Library, Hanshan Normal University, Chaozhou 521041, China) 　　Abstract: Nowadays it is widely popularize the construction of networks security course, while the numbers of networks security experts are hardly meet the requirement of teaching and society. In this paper, we discuss the current situation and problems, and propose the development planning and scheme, and point out a new ideal of construction of networks security course in normal school. 　　Key word: network security; course; development planning; construction 　　计算机网络在为人们提供便利、带来效益的同时，也使人们面临着网络安全方面的巨大挑战[1]。这些问题已经对我国师范院校的网络安全教育提出了更加严峻的挑战。目前师范院校正在大力普及计算机网络与安全信息技术的应用，师范院校的网络安全课程的教学，兼具知识性和师范性的特点，其点到面的辐射性教育功能，是全面构建和提升全民网络安全意识重要的一环，因此，网络安全教育理应值得师范院校的关注和探究。。 　　1 当前网络安全课程建设的不足 　　相比于其他计算机课程如数据结构，计算机网络等，网络安全课程还未形成系统、完整的教学研究与人才培养方案，理论研究水平与技术开发能力方面也还存在很大差距[2]。目前，师范院校计算机相关专业开设的网络安全课程教学存在以下几个方面的问题，严重制约了网络安全课程教学质量的提高： 　　1.1 网络安全一门实践型学科 　　网络安全课程不仅具有很强的理论性，同时也具有非常强的实践性，许多安全技术与手段需要在实践过程中去认识、去体会。实际上，国内外很多院校就提倡基于仿真的网络安全教学法。而我国现阶段尚不具备建立仿真环境的条件，很多开设网络安全课程的师范院校的实验条件还相当落后，有些仅仅进行一些简单的加密/解密、防火墙或者入侵检测等方面的实验，而对于网络对抗等更进一步的实验基本没有涉及，或者无法完成这些复杂的网络安全实验。 　　1.2 网络安全课程教学计划不够科学与完善 　　网络安全课程教学计划不够科学，没有体现网络安全课程本身的特点。教学仍然是以理论教学内容为主体，实验学时不足；另外，当前的网络安全课程基本上是某个相近计算机课程的翻版或者延伸，在课程中只注重加解密、防火墙、入侵检测等单纯安全理论与技术知识的传授，缺少系统观点与方法。网络安全课程的教学计划还很不完善，课程建设的指导思想、人才培养方案和一些具体做法都是各个师范院校根据自己的情况灵活掌握的。大多数师范院校的网络安全课程基本上作为计算机学科的限修课或选修课，并没有反映出网络安全课程自身的特点和社会对网络安全课程的客观要求。 　　1.3 网络安全课程科研与教学人才不足 　　缺乏深厚的科研开发和教师人才培养方面的积累，专业教师的数量不足、水平不高。这种情况将势必制约网络安全课程的发展。因此，师范院校应该加强与国内外重点理工科院校的网络安全专业的交流与合作，进一步提升师范院校网络安全课程教师的理论水平与实际开发能力。 　　2 网络安全课程建设的发展方向 　　网络安全课程建设应在如下几个方向展开： 　　2.