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浅述如何提高儿童识字能力 　　【摘 要】根据儿童的年龄特点，激发学生的识字兴趣，教给学生乐于接受的识字方法，从而培养自主识字的能力。让学生在语文学习中用汉字放飞梦想，让个性得以张扬 。 　　【关键词】激发兴趣；教给方法；谜语；儿歌；奇特联想；同部首；理解字义 　　从语文教学规律看，“识字是阅读和作文的基础。”一般地说，学生不掌握一定数量的汉字，就无法阅读和作文，也无从培养读书、作文的能力。文字是语言的符号。学生识了字，才能阅读书报，理解和吸引丰富的思想营养，也才能运用书面语言叙事说理，表情达意。低年级学生就开始识字，识字是低年级教学的重点。但是低年级的孩子，他们对于学习没有明确的目的性，他们的注意力又容易受干扰和分散，这就使得老师的讲解和训练效果不佳。因此，根据儿童的年龄特点，在教学中我有意识地激发学生的识字兴趣，教给学生乐于接受的识字方法，从而培养自主识字的能力。 　　一、激发识字的兴趣 　　布鲁纳说过：“学习最好的刺激乃是对所学教材的兴趣。”孔子亦说过：“知之者不如好之者，好知者不如乐知者。”可见，兴趣是学习的动力。识字本身是枯燥的，无外乎“读”、“写”、“默”的三步曲，而对于枯燥的事物，人物的情绪总是消极和被动的。所以如果孩子们一味地被动识字，不仅识字的效率低，而且还在一定程度上束缚了思维的发展。因此，教师一定要在起步阶段通过多种途径来营造识字教学的良好氛围，充分