高一年级思想政治新课程《政治生活》优质课.docVIP

高一年级思想政治新课程《政治生活》优质课比赛教案一 人民代表大会制度：我国的根本政治制度 江苏省射阳中学 王海荣 教学目标： 1、使学生掌握我国的政权组织形式，理解人民代表大会制度的组织活动原则及其必要性。 2、培养学生收集、分析、加工材料的能力。 3、引导学生树立为社会主义政治文明建设而奋斗的参与意识和责任意识。 教学重点： 1、民主集中制的具体表现。 2、人民代表大会制度适合我国的国情。 教学难点： 民主集中制的具体表现。 教学过程： 导入新课 情景设置：播放人代会召开场景的图片（依次为十届全国人大四次会议、江苏省十届人大四次会议、无锡市十三届人大四次会议、无锡市市长毛小平在市十三届人大四次会议上作政府工作报告），引导学生思考其所反映的我国政治制度。 人民代表大会制度是我国的政体和根本政治制度，今天我们就和同学们一道探讨人大制度的相关内容。 学生作答。板书课题 介绍本节课的重点内容。直接介绍人民代表大会制度是我国的政权组织形式，即我国的根本政治制度，是我国的政体。 第一环节：走进民主政治（本环节分为三个探究活动） 探究活动一：过把代表瘾 （通过教者组织学生分组模拟人代会代表的选举来进行探究。探究课题：人代会与人民的关系？ ） 师：请问你是如何一步一步成为全国人大代表的？ 生：由人民直接选举为县人大代表，后间接选举为市、省、全国人大代表。 师：从选举的过程来看，你的权力是谁给你的？ 生：是人民赋予的。 师：既然是人民给与的，那么你应该对谁负责？ 生：对人民负责。 师：作为人大代表如果你不称职，人民可以怎么做？ 生：人民可以按照法定程序罢免。 师：作为人大代表，在人大会上你可以有自己的提案，请问你准备的提案是什么？ 生：略 师：假设我们正在进行着人大会议，我们就这项提案进行举手表决。 师通报表决结果。 师：这项提案能否通过？ 生：能（或不能）。 师：为什么？ 生：因为少数服从多数。 师：对！人民代表大会在对重大决策进行表决时实行少数服从多数的原则。 师：根据我们前面讨论的结果，你能归纳出人民与人代会的关系吗？ 生：人民代表由民主选举产生，对人民负责，受人民监督。 探究活动二：播放录像国务院总理、最高人民法院院长、最高人民检察院检察长向大会作《工作报告》等片断。 （探究课题：人代会与其他国家机关的关系？） 师：请你用最简洁的语言概括影片反映了我国政治生活中的什么现象？ 生：“一府两院”向全国人大作工作报告。 师：“一府两院”为什么要向人代会作报告？ 生：人代会是国家权力机关，其他国家机关都由它产生，对它负责。 师：人代会做出的重大决策，是否由它自己直接办理？ 生：不是，人民代表大会统一行使国家权力，人代会做出的重大决策不是自己直接去办，而是由国家的行政机关和司法机关以及其它机关去贯彻执行。 师：对！人民法院、人民检察院在行使自己职权的过程中依法独立行使审判权、独立行使检察权，不受其他行政机关、社会团体和个人的干涉。 师：讨论到这，你能否告诉我们人代会与其他国家机关之间是什么关系吗？ 生：人民代表大会是国家的权力机关，国家行政机关、司法机关都由它产生，对它负责、受它监督。 探究活动三：播放录像：关于建设社会主义新农村 （探究课题：中央和地方国家机关的关系？ ） 师：你知道我们这次会议通过了哪些重要决议吗？ 生：列举 师：从刚才的录像中我们发现作出建议社会主义新农村这一决策的是什么机关？反映了什么？ 生：中央国家机关在重大问题的决策中所起的重要作用。 师：为什么又要求各地灵活执行呢？ 生：各地有不同的特色。 师：这种政策的制定和政策的具体执行的划分有什么好处呢？ 生：在中央的统一领导下，合理划分中央和地方国家机构的职权，充分发挥中央和地方两个积极性。 第二环节：探讨民主政治 请你动动手： 学生绘制我国权力机关和其它国家机关的体系结构示意图。 （略） 师：从图示中人民代表的产生，各地方在执行中央决议中可根据当地特色自主发展主要表明我国的政治生活中充分发扬了—— 生：民主 师：从重大问题的审议，中央统一制定决策又体现了什么原则？ 生：集中 师：联系图示你能分析两者之间的关系吗？ 生：民主基础上的集中，集中指导下的民主。 师：这就是我们人民代表大会制度的组织活动原则：民主集中制。这一原则具体体现在人代会与人民的关系、人代会与其他国家机关的关系、中央和地方国家机关的关系等三个方面。 试一试，你会满载而归 什么是人民代表大会制度？ 人民代表大会制度的基本内容是什么？ 我国为什么要实行人民代表大会制度？（国体决定、优越性） 第三环节：参与民主政治 拨开迷雾：人民代表大会与人民代表大会制度有区别吗？ 人民代表大会与全国人民代表大会有何差异吗？ 献计献策： 要坚持和完善人民代表大会制度。 代表寄语： 省十届人大代表、射阳中学英语