上海行政管理学校新近教师带教培养暂行办法.DOCVIP

上海市行政管理学校内部管理制度　　 梳理、修改、规范系列制度之四（讨论稿） PAGE PAGE 1 上海市行政管理学校新进教师带教培养暂行办法 为加强对新进教师的培养，加快新进教师的教育教学适应性，提高新进教师的教学能力和水平，促进新进教师培养工作的规范化，进一步提升学校师资队伍整体质量，根据《中华人民共和国教师法》和教育部、上海市教委关于师资队伍建设的相关规定，结合学校实际，制订本暂行办法。 一、培养对象 本办法所指新进教师是指当年新进本校教师，包括高校应届毕业生，从社会或从企业招聘的新任教师、从其它学校引进的任教未满一年的教师。 二、带教培养方式 带教培养采用导师制方式，即采用指导教师和培养对象一对一的结对带教方式。 三、指导教师应具备条件 1.治学严谨，工作负责，热心新进教师培养工作。 2.具有讲师（或相当于讲师）及以上职称，并具有在本校任教3年及以上工作经历的在岗教师。 3.熟悉培养对象主要起教课程（以下简称本学科）的课程标准，具有从教本学科3年及以上经历，教学经验丰富，教学效果良好，并在本学科建设上具有一定的业绩。 4.带教实训课程的指导教师应具有“双师素质”或具备与本学科所在专业相关的三级职业资格。 5.因培养对象主要起教课程之故，缺乏符合上述条件的指导教师时，由学校教务科和专业教研室协商后，报分管校长与校长研究确定指导教师。 四、带教培养期限 带教培养期限为一学年，每年9月起至下一年7月。 五、带教培养要求 1.在带教确定后的第二个月内，指导教师完成符合培养对象个性和学科特点的个体培养方案。 2.在带教培养期内，培养对象需听取指导教师不少于30学时的课堂教学，其中必须有包含有本学科的一个完整教学单元的听课记录。 3.在带教培养期内，指导教师需听取培养对象不少于20学时的课堂教学，其中必须有包含有本学科的一个完整教学单元的听课记录。 4.培养对象能理解本学科的课程标准和教学内容，具备分析教材、运用多媒体等教学资源、制作简单的课件的能力。 5.培养对象必须已了解学校的教学规定，并能实施常态化教学。 6.培养对象基本具备授课计划编制、教案撰写、板书运用、教学过程调控、成绩分析的能力。 7.涉及专业技能教学学科的培养对象，应初步具备实施实训教学的能力。 8.培养对象初步具备教学论文或案例的撰写能力。 9.带教过程中带教教师和培养对象必须有书面或电子佐证材料，并记入教师业务档案。 六、带教培养措施 1.成立新进教师带教培养领导小组和新进教师带教培养工作小组 带教培养领导小组负责新进教师带教培养的领导工作、总体目标调整和政策保障。带教培养工作小组在新进教师带教培养领导小组的领导下，负责带教培养的具体工作。 2. 构建新进教师带教培养工作经验交流平台 新进教师带教培养工作经验交流平台，包含一年一度的新进教师经验交流恳谈会（每年6月初），一年一度的新进教师和指导教师表彰（每年9月教师节），一年一度的新进教师教学成果展示周（每年4～6月，主要为新进教师课堂教学公开课展示） 3. 组织集中培训 教务科组织新进教师参加集中培训，详见附件1。 4.实施过程监管 在带教培养过程中，教务科科长协调相关部门进行每学期两次的专项检查，并作好培养工作记录，组织对带教指导教师和新进教师的考核。 5.建立激励机制 每学期由教务科组织一次新进教师带教培养专题会议，总结成功经验，表彰好的做法和案例，奖励在当期新进教师带教培养工作中有突出贡献的组织和个人。 七、带教培养考核与奖励 1.培养对象考核 培养对象考核相关指标、考核时间、考核部门附件2。 2.指导教师考核 指导教师考核相关指标、考核时间、考核部门附件3。 3.奖励与惩戒 经考核，培养对象和指导教师得分均在90以上的分别给予XX元、XX元的奖励。得分均在95以上的分别给予XX元、XX元的奖励，并颁发年度优秀培养对象和优秀指导教师荣誉证书。 经考核，培养对象得分低于75分的，延长培养期一年，培养对象在延长培养期内的奖金按规定的75%发放。 经考核，指导教师得分低于75分的，学校将在教学系统给予通报，并规定其在3年内不得再担任新进教师带教指导和新任班主任带教指导工作。 八、其它 本规定由教务科负责解释。 附件1：新进教师集中培训一览表 附件2：培养对象考核一览表 附件3：指导教师考核一览表 附件4：上海市行政管理学校新进教师带教工作指导手册。 ? 上海市行政管理学校 2012年10月 附件1 新进教师集中培训一览表 阶段 实施时间 主要涉及内容 实施部门 责任人 岗前培训 8月中旬 学校管理制度； 教学管理、优秀教学录像观看、授课计划编制、教学准备与实施、教案撰写、作业与作业布置 办公室 教务科 主任 科长 岗中培训 12月中旬 职教理念、教学资源运用、简单课件制作、板书与语言运用、试卷分析（案