2019版高考生物总复习遗传的基本规律人类遗传病与优生第13讲分离定律.docVIP

PAGE PAGE 1 第13讲　分离定律 考试标准 必考 加试 考试标准 必考 加试 1.孟德尔选用豌豆做遗传实验材料的原因 b b 5.分离定律的应用 c c 2.一对相对性状的杂交实验、解释及其验证 b b 6.孟德尔遗传实验的过程、结果与科学方法 c c 3.分离定律的实质 b b 7.杂交实验的设计 c 4.显性的相对性 a a 考点一　豌豆的杂交实验 1.一对相对性状的杂交实验(用豌豆作遗传实验材料的优点及实验过程) 2.对分离现象的解释 (1)遗传图解(一对相对性状的杂交实验) (2)解释 ①生物的性状是由基因(遗传因子)控制的。 ②体细胞中基因是成对存在的。 ③配子中的基因是成单存在的。 ④F1的体细胞内有两个不同的基因，各自独立、互不混杂。 ⑤受精时，雌、雄配子的结合是随机的。 3.分离假设的验证 (1)验证方法：测交法。 ①目的：验证对分离现象的解释。 ②选材：F1与隐性纯合子。 ③预测分析：表现型及比例是紫花∶白花＝1∶1，表明解释正确。 ④实验过程及结果：F1×隐性纯合子(白花亲本)→85株开紫花、81株开白花，其比例接近1∶1。 ⑤结论：实验结果与预测相符，证明了孟德尔遗传因子分离的假设是正确的。 (2)遗传图解 4.分离定律的实质及发生时间 (1)实质：等位基因随同源染色体的分开而分离，如图所示： (2)时间：减数第一次分裂后期。 (3)适用范围：真核生物有性生殖时细胞核中的一对等位基因的遗传。 思考讨论 1.孟德尔遗传实验的科学杂交方法 (1)完善下列步骤 去雄：图中①为母本(填“父本”或“母本”)，在花蕾期用剪刀剪去其雄蕊。 　↓ 套袋隔离：套上纸袋，防止外来花粉干扰。 　↓ 人工授粉：图中②为父本(填“父本”或“母本”)，当雌蕊成熟时将另一植株花粉撒在去雄的雌蕊柱头上，称作人工授粉。 　↓ 再套袋隔离：保证杂交得到的种子是人工传粉后所结出的。 (2)F1产生雌雄配子比是不是1∶1? 提示　F1产生的配子种类有两种：C和c，C和c的比例为1∶1；雌、雄配子的数量比不是1∶1，雄配子数量远多于雌配子。 2.分别以豌豆和玉米的一对相对性状为研究对象，将纯合显性个体和隐性个体各自间行种植，隐性一行植株上所产生的子一代将分别表现出什么性状？ 提示　前者全为隐性个体；后者显隐性个体均有。 3.探究一对相对性状遗传实验中的相关种类和比例 (1)F1(Cc)的配子种类和比例：2种(C、c)，1∶1。 (2)F2的基因型种类和比例：3种(CC、Cc、cc)，1∶2∶1。 (3)F2的表现型种类和比例：2种(显性、隐性)，3∶1。 (4)F1的测交后代基因型种类和比例：2种(Cc、cc)，1∶1。 (5)F1的测交后代表现型种类和比例：2种(显性、隐性)，1∶1。 4.观察下列图示，请思考： (1)能正确表示基因分离定律实质的图示是①～④中哪一幅？________。 提示　③。分离定律实质是控制相对性状的基因在形成配子时彼此分离。 (2)图示基因分离过程的适用范围是什么？ 提示　该现象只发生于真核生物有性生殖时核基因的遗传。 1.图解遗传规律相关概念的联系 2分离定律的验证 (1)自交法 eq \x(具相对性状的纯合亲本杂交)→eq \x(F1杂合子自交)→eq \x(后代性状分离比为3∶1) ?eq \x(符合基因分离定律) (2)测交法 (3)花粉鉴定法：取杂合子的花粉，对花粉进行特殊处理后，用显微镜观察并计数，若花粉粒类型比例为1∶1，则可直接验证基因的分离定律。 题型一　杂交实验的选材及相关概念 1.孟德尔探索遗传定律获得成功的原因不包括(　　) A.选用豌豆作实验材料 B.先研究一对相对性状再扩展到多对 C.采用归纳法直接验证 D.采用统计学方法分析实验结果 答案　C 解析　孟德尔选用豌豆作为实验材料，因为豌豆是自花授粉且闭花授粉的植物，并且具有多对易于区分的相对性状，A正确；孟德尔遗传实验是先研究一对相对性状的遗传，再研究多对相对性状的遗传，B正确；科学地设计实验程序，提出假设并进行验证，采用了“假设－推理”的方法，C错误；运用统计学方法分析实验结果，D正确。 2.下列现象中未体现性状分离的是(　　) A.F1的高茎豌豆自交，后代中既有高茎豌豆，又有矮茎豌豆 B.F1的短毛雌兔与短毛雄兔交配，后代中既有短毛兔，又有长毛兔 C.花斑色茉莉花自交，后代中出现绿色、花斑色和白色三种茉莉花 D.黑色长毛兔与白色长毛兔交配，后代出现比例相等的黑色长毛兔和白色长毛兔 答案　D 解析　性状分离是指在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象。A、B、C三项均体现出“相同性状”亲本杂交，子代同时出现显性性状和隐性性状的“性状分离”现象，但D项中子代的黑毛与白毛在亲代中都已存在，不属于“性状分离”。 题型二