2019年高考数学二轮复习 专题五 立体几何 5.3.2 空间中的垂直、夹角及几何体的体积课件 文.pptVIP

-*- -*- -*- 5.3.2　空间中的垂直、夹角及几何体的体积 -*- 垂直关系的证明 例1 (2018全国Ⅱ,文19)如图,在三棱锥P-ABC中,AB=BC=2 , PA=PB=PC=AC=4,O为AC的中点. (1)证明:PO⊥平面ABC; (2)若点M在棱BC上,且MC=2MB,求点C到平面POM的距离. -*- -*- 解题心得从解题方法上讲,由于线线垂直、线面垂直、面面垂直之间可以相互转化,因此整个解题过程始终沿着线线垂直、线面垂直、面面垂直的转化途径进行. -*- 对点训练1(2018全国Ⅰ,文18) 如图,在平行四边形ABCM中, AB=AC=3,∠ACM=90°.以AC为折痕将△ACM折起,使点M到达点D的位置,且AB⊥DA. (1)证明:平面ACD⊥平面ABC; (2)Q为线段AD上一点,P为线段BC上一点,且 BP=DQ= DA,求三棱锥Q-ABP的体积. -*- (1)证明 由已知可得∠BAC=90°,BA⊥AC. 又BA⊥AD,所以AB⊥平面ACD. 又AB?平面ABC, 所以平面ACD⊥平面ABC. -*- 平面图形的折叠问题 例2如图,菱形ABCD的对角线AC与BD交于点O,点E,F分别在AD, CD上,AE=CF,EF交BD于点H.将△DEF沿EF折到△DEF的位置. -*- -*- 解题心得平面图形经过翻折成为空间图形后,原有的性质有的发生变化,有的没变.一般地,在翻折后还在一个平面上的性质不发生变化,不在同一个平面上的性质可能发生变化.解决这类问题就是要根据这些变与不变,去研究翻折以后的空间图形中的线面关系和各类几何量的度量值,这是化解翻折问题的主要方法. -*- 对点训练2如图①,菱形ABCD的边长为12,∠BAD=60°,AC交BD于点O.将菱形ABCD沿对角线AC折起,得到三棱锥B-ACD,如图②,点M,N分别是棱BC,AD的中点,且DM= . (1)求证:OD⊥平面ABC; (2)求三棱锥M-ABN的体积. -*- (1)证明 ∵四边形ABCD是菱形, ∴AD=DC,OD⊥AC. 在△ADC中,AD=DC=12,∠ADC=120°,则OD=6. ∵M是BC的中点, ∵OD2+OM2=MD2,∴DO⊥OM. ∵OM,AC?平面ABC,OM∩AC=O, ∴OD⊥平面ABC. -*- -*- 几何体中的作图问题 例3 如图,已知正三棱锥P-ABC的侧面是直角三角形,PA=6.顶点P在平面ABC内的正投影为点D,D在平面PAB内的正投影为点E,连接PE并延长交AB于点G. (1)证明:G是AB的中点; (2)在图中作出点E在平面PAC内的正投影F(说明作法及理由),并求四面体PDEF的体积. -*- (1)证明 因为P在平面ABC内的正投影为D, 所以AB⊥PD. 因为D在平面PAB内的正投影为E,所以AB⊥DE. 所以AB⊥平面PED,故AB⊥PG. 又由已知可得,PA=PB,从而G是AB的中点. (2)解 在平面PAB内,过点E作PB的平行线交PA于点F,F即为E在平面PAC内的正投影. -*- 理由如下:由已知可得PB⊥PA,PB⊥PC, 又EF∥PB,所以EF⊥PA,EF⊥PC. 因此EF⊥平面PAC,即点F为E在平面PAC内的正投影. 连接CG, 因为P在平面ABC内的正投影为D, 所以D是正三角形ABC的中心. 由(1)知,G是AB的中点,所以D在CG上, -*- 解题心得解立体几何题,总是离不开作辅助直线、辅助平面.而作好图形的基础在于基本作图:基本作图如: (1)过不在同一条直线上的三点作一个平面; (2)作已知两个相交平面的交线等. -*- 对点训练3 如图,在长方体ABCD-A1B1C1D1中,AB=16,BC=10, AA1=8,点E,F分别在A1B1,D1C1上,A1E=D1F=4,过点E,F的平面α与此长方体的面相交,交线围成一个正方形. (1)在图中画出这个正方形(不必说明画法和理由); (2)求平面α把该长方体分成的两部分体积的比值. -*- -*- 空间中的角 例4 (2018天津,文17)如图,在四面体 ABCD中,△ABC是等边三角形,平面ABC⊥平面ABD,点M为棱AB的中点,AB=2,AD= , ∠BAD=90°. (1)求证:AD⊥BC; (2)求异面直线BC与MD所成角的余弦值; (3)求直线CD与平面ABD所成角的正弦值. -*- (1)证明 由平面ABC⊥平面ABD,平面ABC∩平面ABD=AB, AD⊥AB,可得AD⊥平面ABC,故AD⊥BC. (2)解 取棱AC的中点N,连接MN,ND.又因为M为棱AB的中点,故MN∥BC.所以∠DMN(或其补角)为异面