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采访抗战老兵的心得体会 　　篇一：小学综合实践活动课访问抗战老兵说课稿 　　小学综合实践活动教师说课比赛  　　五年级上册 第一单元 人物访谈活动  　　“访问抗战老兵”说课稿  　　福临镇站上小学 吴姣  　　尊敬的各位专家、评委、老师：  　　大家好！我叫吴姣，来自福临镇站上小学，今天我说课的题目是：《访问抗战老兵》。（出示课件：五年级上册第一单元 人物访谈活动 《访问抗战老兵》）  　　作为学校的一名综合实践活动课程的开发、设计与实施者，一直以来，我以自己的思考和行动方式，努力解读着这门课程的性质，践行着它的理念，从中也体悟到了它独特的课程魅力。  　　首先我来说一说“课题生成的背景” （出示课件）。今年是中国人民抗日战争胜利70周年。9月2日，10位长沙县抗日老兵参加福临镇影珠山抗战遗址文化公园开园仪式。9月3日，百余名国共两党抗战老兵参加了胜利日大阅兵。网上的一句话打动了很多人：“为什么要举办反法西斯70周年阅兵仪式？因为可能下一个十周年纪念日的时候，很多抗战老兵，都不在了。”  　　我们后辈应该用一种崇敬的心态对待抗战历史，认可抗战老兵们的历史功绩。于是，带着孩子们走进抗战老兵、访问抗战老兵的念头产生了！  　　PPT展示以下内容  　　1、知识目标：  　　（1）学会选择访问对象、时间和地点。  　　（2）学会做好采访前的准备。  　　（3）学会整理采访资料。  　　2、能力目标：  　　（1）通过采访实践活动，提高选择采访对象、时间和地点的综合能力。  　　（2）掌握一定的与人沟通的技巧，培养大方与人交往的本领和能力，有良好的文明礼貌行为。  　　（3）培养采访能力和人际协调能力。  　　3、情感态度目标：  　　（1）通过访问抗战老兵，更深入地了解抗战老兵的过去艰辛地抗战生活，了解抗战老兵的现在的生活情况和心中期望。  　　（2）通过访问抗战老兵，学习抗战老兵的可贵品质，发扬老一辈的革命精神，树立为祖国未来建设的社会责任心。  　　屏幕上展示的是本次活动的三维目标，接下来我将结合三维目标具体地说一说是实践活动过程。  　　说“实践活动过程”  　　第一阶段：活动准备阶段  　　为了提前让学生了解抗战老兵，我准备了两段视频，从而引出我们要开展的课题“访问抗战老兵”。  　　紧接着，学生自主成立活动小组，我在学生人数、能力等方面做好协调。学生以小组为单位，进行讨论、交流，制定活动方案。 　　活动方案的制定从这四个方面展开：①确定采访对象、②选择访问地点、③选定访问时间、④确定访问内容。学会制定访问方案也正是此次活动的知识目标。 　　在我们福临镇敬老院有一位叫黄刚的抗战老兵，曾被新闻媒体多次报道，是我们镇的新闻人物，所以有学生立马想到了采访黄刚爷爷。  　　如何选定访问内容、设计采访问题是此次活动的难点，我随机参与各小组的活动，主要对这个方面进行指导。  　　我启发学生思考看看可以从哪些方面来进行提问和采访。我问学生，你们想了解关于抗战老兵的哪些信息？学生的回答五花八门：想知道黄爷爷的多大年纪了、打仗的时候怕不怕??每个小组根据自己想问的问题，最后归纳总结，决定从了解老兵的年龄、以前的当兵情况、现在的生活情况等方面入手。  　　随后，各小组派代表汇报本组的活动方案，请其他小组成员评价、提议，完善活动方案。  　　最后我在指导评价过程中，同时提醒两点：  　　①采访前应做哪些准备？采访时应该注意什么？  　　②强调安全的重要性，采访的路上及地点也应注意安全问题。  　　在准备阶段中，我放手让学生以小组为单位制定计划，学生的思维在小组之间的交流、讨论、分析中被打开了；小组合作能力、选择采访对象、时间和地点的综合能力得到了提高。  　　第二阶段：访问实践阶段（出示课件）  　　在我的指导下，各小组开始各自的实践活动。  　　采访前  　　在采访前，我指导学生在遇到困难时要通过集体进行探讨，寻求解决的办法。小组长组织大家共同学习采访的有关知识，准备活动工具，进行合理分工，制作小礼物等。此时，我提醒学生，先要把提的问题设计好，记录在本子上，采访的时候才能心中有数、不慌不忙。  　　想要把采访做好，还得有一定的人物采访技巧。掌握访谈技巧是此次活动的重点。我教给学生八个字：大方说话、礼貌行事。学生就思考了，怎样才是大方说话、礼貌行事呢？  　　学生们说：见到老爷爷应该先热情地打招呼；可以帮老爷爷做做事；爷爷老了，耳朵有点背，我们要大声提问；访问时不能大声喊叫影响其他老人的休息，提问时要先说“爷爷请问”；活动结束了要礼貌地向爷爷告别致谢??  　　采访中  　　我和学生们来到敬老院，问候完毕按计划进行我们的访问活动。孩子们先演唱《游击队