《去年的树》教学设计02924.docVIP

《去年的树》教学设计 宜君县彭镇中心小学 孟小利 学情分析：? 童话是学生接触较多的文学体裁，对童话的阅读学生有一定的基础。本课内容浅显，语言平实，学生理解应该不难。但农村孩子普遍对儿化音较为生疏。对于四年级的孩子来说，老师应该引领他们进一步品味童话的语言，体会童话的特点，并能通过朗读、想象等学习方法品词悟句。? 教学目标 1．知识与能力目标：读通课文，品味重点词句，会入情入境地研读课文，抒发感受。? 2．过程和方法目标：学会多元交流,多向对话，学会概括课文主要内容的方法，培养良好的阅读习惯。? 3．情感态度价值观目标：体会小鸟与大树之间真挚的友情，使学生感悟到信守诺言是多么高尚美好。? 教学重点、难点：通过更多的事例明白要信守诺言这一道理。 教学准备：多媒体课件 流程设计：  品读“天天”，进入文本 师：孩子们，喜欢童话故事吗？老师想请同学们说一个你最喜欢的童话故事。 其实，老师也很喜欢童话故事，所以老师想邀请在座的小美女和小帅哥们和我一起来讲童话故事，行吗？（怎么听着不大乐意呢？）这个故事的名字就是——《去年的树》，讲故事之前老师先来探探底，会读吗？你们的表现让老师信心倍增，同桌击掌鼓励对方，老师也需要鼓励，击掌（说加油、合作愉快）准备好了吗？故事的开头是这样写的