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童网小豆豆之家教案,冀教版小学语文三年级下 　　篇一：三年级语文《小豆豆之家》导学案 　　晏家屯镇中心学校3 年级 语文 学科导学案 　　篇二：四单元 　　童年——五彩的世界  　　——小学语文冀教版三年级下册第四单元文化主题分析  　　石家庄市新石小学 颜平  　　本册教材由六个主题单元组成，前五个单元围绕一个文化主题，由五篇课文，一个阅读链接和一个综合学习组成。五篇课文按精读（两篇）———略读（一篇）———精读（两篇）的顺序排列。其后是由简短文字与图片、绘画组成的阅读链接。最后设“安徒生和他的童话”文学单元。综合学习由“我的采蜜集”、“读读背背”、“口语交际”、“我的小笔头”这样四个基本形式组成，有的单元穿插安排了“漫步书林”或“我的好方法”等栏目。  　　本单元以“儿童生活”为主题，编排了五篇课文，着眼于童心、童趣和特殊的童年经历，这几篇选文，有的读来清新而愉悦：《吹糖人》回忆了和小伙伴一起享受“糖人”带来的快乐、甜蜜。《五月的田野》令我们感受到五月的田野带来的新鲜与充实；有的读来神秘而新奇：《书本里的小蚂蚁》用童话体表现儿童生活的一个侧面。书本里的小蚂蚁到底是谁？它们有着哪些奇妙的经历？有的读来诗意盎然：《带雨的花》给学生打开了一扇童真的世界；还有的却给人带来沉重与思考：《珍贵的教科书》使学生深刻懂得是无数先烈的鲜血和生命才换来了的我们今天幸福快乐的生活，这一切多么值得珍惜??无论是在残酷的战争年代，还是在和平时期的今天；无论是生活在宁静的乡村还是喧闹的城市，儿童都有着属于自己的一片天地，无论是快乐、幸福，还是忧伤、血泪，成长道路上经历的一切，都将深深地印刻在孩子们的心中。  　　学习本单元课文，要立足于学生的生活实际，通过课文内容的学习，使学生感受到自己身边生活的丰富多彩，感受的童年生活里的无穷乐趣，学习用自己的眼睛去观察生活，用自己的笔去书写生活。  　　一、本单元的教学目标  　　知识与能力:  　　1、认识“锣、傅、孙”等29个生字，并能规范、端正、整洁地书写“糖、脆、划”等52个生字。  　　2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。  　　3、能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。能对课文中不理解的地方提出疑问。  　　4、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。  　　5、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。  　　6、学习修改习作中有明显错误的字、词、句。  　　7、能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能把握主要内容。  　　过程与方法：  　　1、用自己喜欢的方法自主识字，提高识字量。  　　2、通过品读、演读，感悟语言文字，理解课文内容。  　　3、尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。  　　4、能用普通话交谈，并能就他人发言中不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。 情感态度与价值观：  　　1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。  　　2、初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，乐于与他人交流自己的阅读感受。  　　3、结合活动安排习作训练，使学生认识习作在生活中的价值，并乐于书面表达，增强习 　　作的自信心。 　　4、乐意与人交谈，在交谈中能清楚明白地说出自己的感受和想法。  　　课时设置：  　　16《吹糖人》????????????????????????????2课时 17《五月的田野》??????????????????????????2课时 18﹡《书本里的蚂蚁》??????????????????????? 2课时 19《带雨的花》???????????????????????????2课时 20《珍贵的教科书》?????????????????????????2课时 阅读链接《童网——小豆豆之家》???????????????????2课时 综合学习四?????????????????????????????1课时 口语交际《等我也当了爸爸、妈妈??》????????????????1课时 我的小笔头?????????????????????????????3课时 综合测评??????????????????????????????1课时  　　二、教学中应该注意的问题  　　（一）关于识字与写字  　　1．《课程标准》关于中年段识字写字的要求  　　①对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。  　　②累计认识常用汉字2500个，其中XX个左右会写。  　　③会使用字典、词