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中班综合：文明乘车 中班综合：明乘车 活动背景： 晨间活动时，小朋友正开心地玩着游戏，帆帆一走进教室便大声地说：“我今天坐公交车的。”话音刚落，孩子们七嘴八舌地议论了起：“我下乡也是乘公交车的，还给一位老奶奶让座呢！”、“那天我在车上看到一位小妹妹把糖纸扔到了窗外”、“我跑得快，每次都能抢到座位”……听着孩子们的交谈，我思索着：乘车是生活中很常见的事儿，多数孩子都有乘坐公交车的经验，那怎样让他们学会明乘车、做个明乘客呢？于是设计了本次活动，旨在让他们在轻松愉快的游戏情境中，学习明乘车礼仪，感受明乘车的乐趣。 活动目标： 1回忆经验，了解乘车中的明守序行为。 2尝试根据图片编唱歌曲，强化明乘车的意识。 3乐意做明小乘客，并愿意积极维护明乘车秩序。 活动准备： 1乘车图片四幅 2道具：领带、红领巾、书包、拐杖、手提包、公包、方向盘 3磁带、录音机 活动过程： 一、通过谈话，了解明乘车行为 1共同回忆乘车经历。 师：小朋友，你乘过公交车吗？ 你乘公交车去过什么地方？ 幼：我乘公交车去乡下外婆家；我去步行街是坐公交车的…… 师：平时，我们在什么地方乘公交车？ 幼：汽车站、路边的站台。 2运用图片再现场景。 师：你是怎样乘公交车的？上了车需要做什么？ 幼：要投币；要刷卡；找个位置坐下。 教师根据幼儿的回答出示图1，并小结：小朋友要记牢，上汽车队排好，主动投币和买票。 师：在公交车上，你们都碰到过哪些事情？ 幼：有乘客主动给老人让座；有小朋友在车上大声喊叫；有人抢座位…… 师：那怎样的行为才是明的呢？ 幼儿回答时教师出示图2、3，并小结：上了车不乱跑，有座位不争抢，老人孕妇照顾好。车厢里不大叫，讲卫生懂礼貌，安安静静秩序好。 师：车到站了，你是怎么做的？ 幼：下车的时候不要挤；先让别人下车再走。 出示图4，小结：下车时不拥挤，先下后上不忘掉，做个明的好宝宝。 二、填入歌词，学唱明乘车歌曲 1师：小朋友都知道了怎样做一个明的乘客，怎样让你的爸爸、妈妈以及你身边的人都做一个明的乘客呢？ 幼：说给爸爸妈妈听；做给他们看；看到他们有不明的行为，我们要提醒他们。 2引导幼儿根据图片内容为歌曲填词。 师：想不想用唱歌的方法提醒他们呢？ （1）教师示范编唱第一段，幼儿了解填词方式并学唱。 （2）引导幼儿根据图片内容填词，并演唱。 （3）用多种方式完整演唱歌曲。 （4）用录音机录下幼儿歌声。 三、角色扮演，体验明乘车乐趣 师：嘀，汽车开过啦！ 幼儿随着音乐用小椅子拼搭8路公交车。 师：我们都到站台上准备上车吧。 师幼自由选择老人、孕妇、工作人员等角色玩乘坐公交车的游戏。将让座行为渗透到游戏中去。 (乘车路线：峰大世界→上海城→外国语学校→人民医院→市政府) 反思与评析： 旋律活泼，朗朗上口的经典童谣《我是小司机》是一首留存于我们记忆的老歌，它运用在本次活动中，成为一个贯穿于活动始末的闪闪亮点。 在这次活动中，当谈话“说明”一段时间后，幼儿参与活动的积极性可能会下降，这时自然引入“唱明”，无疑会激发了幼儿的学习兴趣。在“唱”的环节中，先由老师范唱，吸引幼儿注意力；接着老师领唱，幼儿跟唱，进行尝试和体验；中间加入韵律说唱，既避免枯燥又调节情绪；最后齐唱录音，幼儿得到了情感满足。丰富多变的形式，让幼儿“走一步，跨一步，学中探，探中学”，经典歌曲《我是小司机》巧妙地翻唱成了《明乘车歌》，歌曲中前后的反复句式，为幼儿记忆提供了方便。这一系列的“静态”学习过后，幼儿又在这欢快的旋律中，搭建了“8路公交车”，选择了自己喜爱的角色玩乘车游戏，体验了做“明乘客”的乐趣。　　 排队上车、主动投币、主动让座、讲卫生、有礼貌……通过说、唱、玩、做，明行为在幼儿的心中烙下了深深的印记。　　 当然，明教育不可能仅靠一堂、一次活动实现，它更需要我们教师、家长、社会的共同努力：让明意识注进幼小心灵，让明行为代代传承，让明之风沐浴整个社会。　　 附：创编歌词 明乘车歌 小朋友，要记牢，上汽车，队排好，主动投币和买票。 上了车，不乱跑，有座位，不争抢，老人孕妇照顾好。 车厢里，不大叫，讲卫生，懂礼貌，安安静静秩序好。 下车时，不拥挤，先下后上不忘掉，做个明好宝宝。