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会计人员后续教育问题探析管理学学士.doc
中文
随着时代的发展,会计新知识、新技能、新方法的不断出现,面对这一新形势的要求, 如何做好会计人员后续教育工作、提高会计人员后续教育的实效,已经成为我国的一项重 耍任务。木文拟就0前会计人员后续教育的现状及其会计人员后续教育的原因分析,并提 川一些改进的建议。
关键词:后续教育,现状,原因,措施
Abstract
With the development of, accounting of new knowledge, new skills and new methods continue to emerge, in the face of this new situation, how to do the follow-up education of accounting personnel, improve the effectiveness of follow-up education accounting personnel, has become a Of important tasks. This paper intends to follow the current accounting staff and accounting personnel the status of education in the follow-up analysis of the causes of education and some suggestions for improvement.
Key Words: follow-up education, status, cause, measures
引言
随着世界经济一体化和我国会计市场的开放,会计作为一项应当随着时代发展不断进 行知识更新的职业,迫切要求会计人员迅速提高其会计知识和会计实际操作水平,这就迫 切需要对会计人员进行会计后续教育。会计后续教育是让会计人员适应当今社会,并保持 与社会发展同一步伐的最好方法。
会计人员后续教育的定义
会计人员后续教育的定义
会计人员后续教育,是指对正从事会计工作和已取得或受聘会计专业技术资格(职称) 的会计人员进行以提高政治思想素质、业务能力和职业道德水平为目标,使之更好地适应 社会主义市场经济发展要求的再培训、再教育。
正从事会计工作的会计人员
提高政治思想素质、业务能力和职业道德水〒
己取得或受聘会计专业技术资格 更好地适应社会主义市场经济发展要求的再教育
(职称)的会计人员
阁1会计人员后续教育的定义
目前我国会计人员后续教育的现状
2.1会计后续教育在我国并不十分受到重视
在对10000名会计人员进行会计后续教育重要性调查屮,有25%的会计人员觉得进行
会计后续教育很重要,28%的会计人员觉得进行会计后续教育重要,38%的会计人员觉得进 行会计后续教育一般,9%的会计人员觉得进行会计后续教育很不重要。从上述数据屮对以 看出,在这些调查者巾,重视会计后续教育的人数只占了调查总人数的53%,甚至还有9% 的会计人员认为进行会计后续教育部重要。
因此,得出这样的结论,我W的会计人员对会计后续教育不重视的现象仍然较为严重, 需要提高我国会计人员对会计后续教育重要性的认识。
2.2传统后续教育方式与大规模的学习需求的矛盾
由于受到现有后续教冇的内容及方式的选择性限制,使得后续教育屮的有关职业考试 制度在后续教育中在一定程度上起到主导作用。现在传统会计后续教育的方式己经远远不 能够满足当今的社会需求(当今社会是需要会计后续教育能够满足大规模会计从业者的学 习要求),而地域限制、资源不足、工学矛盾等也成为影响会计后续教育质量的制约因素。 与此同时,信息化的会计后续教育(即是通过网络上进行会计后续教育)则越来越呈现其 优势,从而诱发会计后续教育方式变革的需求。
2.3会计从业者的知识结构水平总体偏低
26-35岁的会计从业荞占会计总人数 我 41%
国 大学本科
的 5.54%
会 人专
计 35.71%
人 具备初级会计专、Ik技术资格人数占总人数
员 38.22%
具各屮级会计专业技术资格人数占总人数
10. 67%
具备高级资格人员占总人数
0. 49%
从上面的表格中的数据统计中,可以看出,我国的会计从业者中年轻的、大专学历、 初级会计专业技术资格的人数在我M整个会计人员人数中居多,而大学本科学历、具备屮 级或中级以上的夸己专业技术资格水平的人数较少。因此,从总体来说,我国会计从业者 的知识结构水平总体偏低。
会计人员后续教育的原因分析
3.1用人单位和会计人员对后续教育的重视程度不够
3.1.1用人单位对会计人员的会计后续教育不够重视
图2国内与国外的比较:
从上面图2中可以看出,我国用人单位每年只主办了两次培训,而且还有些会计
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