《春酒》课例分.docVIP

《春酒》课例分析 教材分析：　 本单元以民间化为主题，所选涉及趣味盎然、生动丰富的民风民俗以及民间艺人轶事，笔生动，妙趣横生。 《春酒》是一篇诗化的散。作者用细腻的笔触描绘了故乡浓浓的风土人情，抒发了对童年、对故乡和对母亲的无限追思之情。“我”的天真可爱，母亲的善良能干，乡人的淳朴厚道，都令人神思飘飞。如诗一般的生活织就了如诗一般的童年，而作者又用如诗般的语言描绘出这一切：儿童圣洁的心灵，美好的生活情趣，这是一种对人性的讴歌和赞美。 教学设想： 1、激发学生生活体验，创设阅读氛围。学生对于新年总是有着许多丰富的感受。教师在前可以引导学生漫谈自己过年的故事、体会，引导学生感受那些经历中蕴涵的情感和意蕴。 2、在充分调动生活经验的基础上，要求学生认真研读，细细品味关键词语和句子，运用所掌握的批注方法进行阅读批注，然后组织学生交流阅读体验，感悟中的风俗美、人情美。 教学目标：　　 1深情地朗读，体会作者思乡的情感。 2品味中的细节和关键词语，体会其作用，加深对的理解。 3感受中的风俗美、人情美，丰富精神世界，获得思想启迪。 教学重点、难点： 1、理解作者通过叙述家乡的风土人情表达浓浓的思乡之情。 2、理解细节描写对表现主题的作用。 3、体会琦君散结构严谨、写人传神、笔流畅的特点。 教学过程： 一﹑导入新： 还记得过新年的情景吗？（大家七嘴八舌地讲怎样过年的）俗话说：一方水土养一方人，不同的地方过年的风俗也有不同。不看不知道，世界真奇妙。今天，我们就跟随作家琦君去她的家乡浙江温州，看一看那里的人们是怎样过年的。（板书题） 二、初读感知，确立阅读主题。 1、有感情地朗读 教师引导学生体会作者的思乡之情，划出你认为能表达思乡之情的句子。 2、想一想，作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗？ 学生讨论、交流： 教师指导： （作者不仅仅是怀念家乡的春酒，中主要通过春酒写故乡的风俗美、人情美，写自己对家乡的怀念，对母亲的追思，其间流淌着的是浓浓的思乡之情，是对一种让人难忘的生活的深情怀念。） 3、这篇表现出作者对童年、对母亲、对家乡浓浓的感情，写得非常有情趣，原因是什么？ 教师引导学生认识通过细节描写将写得情趣盎然。从而将品味细节描写的妙用定为本次阅读的专题。 三、组织学生进行批注阅读。 教师参与其中，尤其是关注学习自觉性较差的同学，督促其自觉阅读、思考及评点，对其迸发的思想火花及时地予以鼓励表扬，增强其阅读的信心。对于程度较好的同学，引导其在深入本上更进一步。 四、组织学生交流批注阅读的成果。 （现将交流片段摘录如下） 同学1： 我是母亲的代表，总是一马当先，不请自到，肚子吃得鼓鼓的跟蜜蜂似的，手里还捧一大包回家。(我到各家喝春酒，吃得肚子鼓鼓的，和蜜蜂到处采花酿蜜，腹部也鼓鼓的非常相似，这个比喻非常生动贴切。中的我是一个天真可爱的小女孩。)（学生鼓掌） 同学2：母亲给我在小酒杯底里只倒了一点点，我端着、闻着，走走去，有一次一不小心，跨门槛时跌了一跤，杯子捏在手里，酒却全洒在衣襟上了。抱着小花猫时，它直舔，舔完了就呼呼地睡觉。原我的小花猫也是个酒仙呢！（这段话写出了作者对八宝酒的喜爱。“一点点”，指对母亲的小气感到不满足，“走走去”，说明我舍不得喝。“跌了一跤，杯子捏在手里”，这说明作者对八宝酒的喜爱，摔倒了都舍不得丢掉酒杯。小花猫舔着我衣襟上的酒就呼呼地睡着了，说明小花猫喜欢八宝酒，足以证明八宝酒的香甜。这也让我想起小时候有人到我们那里照相，妈妈就叫我赶快去照，当时，我手里拿着一个烤红薯，听到妈妈的呼唤后，我就把烤红薯放在裤兜里，欢喜地跑出去。结果在跨门槛时摔了一跌，人一下子就扑了出去，烤红薯压扁了，裤子也弄脏了。结果照了个哭笑不得的相。）（生大笑） 同学3： 母亲终年勤勤快快的，做这做那，做出新鲜别致的东西，总是分给别人吃，自己却很少吃。（这真是一个善良大方，助人为乐的好母亲。） 同学4： 花匠阿标叔叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的，呼呼呼地点燃了，挂在客厅正中，让大家吃酒时划拳吆喝，格外的兴高采烈。（作者的家乡有着善良纯朴的乡亲，有着美好的人情，真是让人向往。） 同学： 她总是笑眯眯地说：大约摸差不多就是了，我也是没有一定分量的。但她还是一样一样仔细地告诉别人。可见她做什么事，都有个尺度在心中的。（母亲善良大度而又有分寸。） 同学6： 春酒以外，我家还有一项特别节目，那就是喝会酒。凡是村子里有人急需钱用，要起个会，凑齐十二个人，正月里，会首总要请那十一个人喝春酒表示酬谢。 （这里作者写有人急需钱用，就要起个会，凑齐十二个人。为什么要起会，起了会又怎么办，我觉得作者这里没交代清楚。） （同学们展开热烈讨论。） 同学7： 一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢?（对家乡的思念和无法回到家乡的痛惜之情一览无余。我想