《意识的作用》初中教学课件.pptVIP

　 ： * 1、从起源看 意识是物质世界长期发展的产物 2、从生理基础看 意识是人脑的机能 3、从内容看 意识是客观存在的主观映象 ● 意识的本质是人脑对客观存在的反映。 『承前启后篇』 物质是本原的，意识是派生的，物质决定意识。 意识的本质 第五课 把握思维的奥妙 《世界史纲》的作者韦尔斯曾经说：人奔跑不及豹，魁梧难敌熊，飞翔比不上鸟，潜水不如龟……而使人类成为“宇宙之精华，万物之灵长”的，唯有在生物界中独领风骚的思维。 你怎样理解韦尔斯的上述论断？ 合作探究:思考为什么说最蹩脚的建筑师也比最灵巧的蜜蜂高明?这说明了人类意识的什么特点? 一、人能够能动地认识世界 国家体育场 “鸟巢” 普通的鸟巢 意识活动具有目的性 动物的活动是无目的的本能的活动 一、人能够能动地认识世界 1、意识活动具有目的性 人们对客观世界的反映总是抱有一定的目的，在行动前还要确定目标、行动方式和行动步骤等。 历史上的几次有名的饭局 鸿门宴 煮酒论英雄 杯酒释兵权 荆轲刺秦 世上最奇特的建筑 『探究活动』 两幅图片体现了意识活动什么特点？ 一、人能够能动地认识世界 2、意识活动具有主动创造性和自觉选择性 人能认识世界的重要条件 → ⑴意识不仅能反映事物的外部现象，而且能够把握事物的本质和规律。⑵它不仅能够“复制”当前的对象，而且能够追溯过去、推测未来，能够创造一个理想的或幻想的世界。 一、人能够能动地 认识 世界 （1）意识活动具有目的性 （2）意识活动具有主动性和自觉创造性 第一框 意识的作用 (3)“世界上只有尚未认识之物，而没有不可认识之物。世界是可知的，即人能够能动地认识世界。” * 现实 神话 实践 二、人能够能动的改造世界——反作用 * 二、人能够能动的改造世界——反作用 意识 人的行为人的实践 意识中的理念 现实的东西 指导 把 变成 注意：意识不能直接引起客观事物的变化，而是通过指导人们实践才能引起物质形态的变化。 1、意识对改造客观世界具有指导作用 * 树立正确的意识 正确的意识促进事物的发展，错误的意识阻碍事物的发展。 * 材料：美国心理学家罗森塔尔曾做过一个试验。他在一个班选了学习最差的10名学生，用仪器给学生检查后对他们和班主任说，经实验证明这几个学生是班里最聪明的学生，他们都会是未来的科学家，只是你们自己不知道罢了。过了两个月当罗森塔尔再次来到这所学校时，发现这10名学生都获得了长足进步。这就是著名的“罗森塔尔效应”。 思考：罗森塔尔效应说明了什么？谈谈身边的“罗森塔尔效应”。 * 2、意识对于人体生理活动具有调节和控制作用 高昂的精神 萎靡的精神 意识活动依赖于人体的生理过程，又对生理过程有着积极的反作用。 催人向上，使人奋进 悲观消沉、丧失斗志 * 1、人能够能动地认识世界 意识的能动作用原理(又叫意识的作用) (2)意识对于人体生理活动具有调节和控制作用 高昂的精神催人奋进，萎靡的精神使人悲观消沉丧失斗志 (1)意识对改造客观世界具有指导作用 正确的意识促进事物的发展，错误的意识阻碍事物的发展 意识活动具有目的性、计划性、主动创造性和自觉选择性 方法论： 要求我们重视意识的作用，重视精神的力量，树立正确的意识，克服错误的意识。 世界观： 2、人能够能动地改造世界 * .物质决定意识的原理： 原理内容： 世界是物质的，物质决定意识，物质是第一性，意识是第二性的，意识是物质的反映。 方法论： 要求我们想问题办事情要坚持一切从实际出发，实事求是。 * 人能够能动地认识世界 人能够能动地改造世界 物质决定意识(原理) 意识对物质有能动作用(原理) 世界的本质是物质 意识的作用 物质和意识的辩证关系 （１）自然界是物质的 （２）人类社会是物质的 （３）人的意识是物质的产物,人脑的机能,是客观存在的反映 一切从实际出发，实事求是(方法论) 重视意识的作用，重视精神力量，树立正确的意识。发挥人的主观能动性(方法论) * （一）唯物论 1.物质决定意识，这要求我们做事情要一切从实际出发，实事求是。 2.意识具有能动性，正确的意识促进事物发展，错误意识阻碍事物发展，这要求我们重视意识的能动作用，树立正确的意识。 3.规律具有客观性和普遍性，这要求我们做事情必须遵循规律，按照客观规律办事，而不能违背规律。 4.规律是客观的，但人在客观规律面前，并不是无能为力的，我们要把发挥主观能动性和尊重客观规律结合起来，根据规律发生作用的条件和形式利用规律 * 　 ： *