一次美的旅行─山中访友》教学案例.docVIP

一次美的旅行─《山中访友》教学案例 引言与背景： 积极倡导自主、合作、探究的学习方式，同时根据语学科的特点，渗透人精神和美的教育，这是《语程标准》的精神。 在上前，我了解到班级学生与大自然接触少，而且由于生活经验与视野所限，对写景类的，学生大多不能有较深的感知、体验。再者由于现在的学生去春游、秋游的机会几乎为零，所以要初一学生感知、理解并体会中的景物之美及美的内涵具有一定的难度。不过，学生想走向多姿多彩的大自然，想与大自然对话的愿望却相当迫切。我觉得得找到一个教学的切入口，使学生对自然之美有较深切的感受。 《语程标准》要求“语程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣。”而《中访友》正是一篇词美、句美、景美、情美的佳作。我决定以“审美”为切入口，按照美的规律从审美角度进行阅读设计，深入挖掘语教材中的审美因素，创设审美的阅读情境，唤起学生的美感情趣，使学生获得美感体验。在具体的教学中以为本，以紧扣品读字句为前提，领着学生在诵读中发现美的朋友，品味美的情感，抒发美的心声，以此培养学生的审美想像、审美情感、审美意识，激发学生热爱生活，热爱大自然的感情。 案例描述： 带着美好的心情，迈着轻快的步伐，我到教室，向学生播放了一首歌曲，让学生进行曲名竞猜。当歌曲前奏刚开始，许多学生就猜出了歌曲的名字——《朋友》。在我的提议下，大家都跟着唱起。一个片段后，我将音量调小，以这段欢快的