北京课改版初中语文七年级上册《13我从罗丹得到的启示》教案 (1).docxVIP

一、教材依据 北京市义务教育课程改革实验教材 （北京教育科学院 北京出版社 合编） 第四单元 第十三课 《我从罗丹得到的启示》 二、设计思想 《我从罗丹得到的启示》是初一语文第四单元的首篇课文。单元学习的重点是在整体把握课文内容的基础上，理解记叙文中的描写、议论、抒情及其表达作用。本文记叙了奥地利著名作家、评论家茨威格年轻时游历巴黎的一段亲身经历。他经朋友介绍，有幸结识了当时已经享誉世界的雕刻艺术家罗丹。作者回忆了自己与罗丹的两次会面，表达了对罗丹的崇拜与敬仰之情，以及从他身上得到的深刻启示。文中重点对罗丹忘我工作时的动作、神态、语言进行了细腻传神的描写。因此，我在教学过程中着重引导学生分析文中对罗丹的描写性语句，从而体会人物的精神实质。 初一学生，经过三个单元的阅读训练，初步具备了整体感知、概括文章内容的能力。但是对现代文的结构安排、行文技巧还不甚了解，在分析语言的表达作用等方面可能会出现障碍。 本文对人物的描写细腻传神，是学生精读语言和学习写作的范本。因此在本节课的教学设计中我主要引导学生体悟文中语言。对于文中涉及到的几位外国作家，则由学生自己到课外去搜集相关资料，并在第二课时进行集中展示，开阔学生的视野。 三、教学目标 知识与技能： 朗读课文、整体感知，并能用自己的话概括文章的主要内容 过程与方法： 自主探究文中对人物的描写性语句并分析其表达作用。 情感态