北京课改版初中语文七年级上册《13我从罗丹得到的启示》教案 (7).docVIP

网络分享欢迎下载 PAGE 网络分享欢迎下载 我从罗丹得到的启示 第 节 授课时间 月 日 课题 我从罗丹得到的启示 授课类型 新授课 教学目标 1.细读罗丹进入创作状态时的外貌、神态、动作、语言，分析他们的艺术表现力。 2. 首位呼应的句子。表现文章主旨的句子。 3.分析、体会描写人物句子的艺术表现力，培养学生初步鉴赏语言的能力。 重点 1. 材料的详略安排。 2. 细读罗丹进入创作状态时的外貌、神态、动作、语言，分析他们的艺术表现力。 难点 1.首位呼应的句子。2.表现文章主旨的句子。 3.分析、体会描写人物句子的艺术表现力，培养学生初步鉴赏语言的能力。 教具 多媒体 课本 学具 课本 笔记本 教 学 过 程 教 师 活 动 学 生 活 动 第二课时 研读课文 1.课文的第1，2自然段，即文章的第一部分有何作用? 　　这部分内容给读者留下了三个悬念：一是作者的“症结”是什么，二是那位伟大的人究竟是谁，三是“伟大的启示”是什么?从而开启了下文。2.作者是怎样刻画罗丹这位艺术大师的形象的? 1. 神态描写： 　　例句分析：“他的眼睛闪耀着”生动地写出了罗丹有了艺术感觉，发现了需要精心修改之处。“时而，他的眼睛高兴得发亮;时而，他的双眉苦恼的蹙着”，生动具体的刻画出了罗丹在修改作品过程中，全身心地投入到艺术境界中。 　　2. 动作描写： 　　例句分析：