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地理一班班级学习简报 2013 地理一班班级学习简报 2013 年 2月2 第2期 主编：王容红 远程研修—— 远程研修——我们在一起 生命里有一次充电的感觉是富有的，生活里有一次与伙伴分享教学实践智慧的机会是难得的，网络上有一次跨越时空的链接是有缘的。远程研修，因研而修，因修促研，一路搜寻，一路思索，曾经的日子，我们一起走过。 1、本次研修作业提交的时间是2月28日23时59分59秒； 2、??学习时间为每个课程240分钟以上； 3、??作业2次、研修日志3篇、评论10——20条，；学习总结1篇，创新性成果1篇。 已提交作业的学员： 龙政姣 韩 政 王槐旭 凌仕良 甘雪霖 王昌松 郭建朋 王春秋 莫玉峰 顾 倩 许先崇 陈 锐 程守丹 戈晶晶 韦 红 魏丽云 曾传群 陈 骁 汤 林 李超然 陈荣妹 作业选粹（一） 提交者： 龙政姣 ?（提交时间：? 2013-1-23 8:58:44） 答题内容： 内容 解决问题的设想与主要内容 填报要求 通过培训要解决的主要问题 ? 关于完善地理教学的探讨 ? 1、对拟解决问题的概括表述 2、是来自实际教学中的突出问题 3、内涵明确边界清晰 问题生成过程反思、原因分析及本次解决问题思路 ?目前现行的中考模式是语文、数学和英语单独设卷，物理、化学、生物为理科综合，历史、政治为文科综合，地理排除在中考的考试范围内，由于受中考指挥棒的影响，很多学校对初中的地理教学重视不足，一些学校的地理课由其他科的老师兼任，甚至部分镇区的初中根本不开地理课。这样一来，学生地理基础知识普遍薄弱，从而造成初高中地理教学严重脱节 1、问题产生的时间、程度及教学障碍 2、问题产生的原因分析 3、此前解决问题的尝试及未能如愿解决的原因 4、解决问题思路明确 ? ? 此次问题解决的预期目标 学生通过对地理基础知识、基本原理、基本规律的学习，能够解释一些自然界的地理现象，并能够解决日常生活中的一些地理实际问题? 1、对核心问题解决的预期目标 2、相关问题解决的预期目标 3、标志问题解决的物化成果 ? 解决问题的路径、计划与举措 ?（一）转变观念，推动地理教学工作发展。1、教育主管部门的转变。2、教师观念转变。3、学生观念的转变（二）采用灵活多样的教学方式提高学生学习的兴趣，使学生主动地学习。1、利用图表教学模式来提高地理课堂教学效率。2、采用互动探究式教学模式，该模式在设计时始终把“互动探究”贯穿在整个教学过程中，要求教师在课堂中注重学生的情感体验，善于利用激励和微笑创设一种平等、宽松、和谐的教学气氛，使学生主动参与知识的建构过程，以达到学生心情舒畅，思维敏捷，学习效率高的目的。3、采用操作活动教学模式（适合地理实验、地理测量、地理计算、地理设计等地理教学内容）提高学生动手、动脑能力。4、多媒体教学模式，美国教育家布鲁纳曾说过：“学习的最好动机，就是对所学的材料本身发生兴趣。”5、采用情境教学模式让学生感到在学习中占主体地位（三）提高教师职业技能，紧跟新课标步伐。 1、要提高思维能力。 2、提高运用多媒体教学能力。 3、提高表达能力。 4、提高教学设计能力 5、提高课堂教学组织管理能力和自我反思能力 （四）将初、高中地理教学联成体系，提高地理教学效率 1、适时、适当复习初中知识。 2、教师要通览教材、课标，对学科知识体系要心中有数 3、注重学法引导，减轻学习负担： 1、如何利用预设课程、专家引领、校本研修及岗位实践 2、结合培训周期的问题解决计划、安排 3、体现特色与个性的实践策略 其它 ?无 ? 以上栏目未能涵盖的其它设想 ??第一次作业.doc HYPERLINK http://F/feixuelixm/HomeworkStudent/d4cd324c-e6d2-4de0-aa28-f77ac5fdb147.doc \t _blank 点击下载.. 教师评语： 龙老师提出的问题很有价值，解决问题的举措很具体、实用。 作业选粹（二） 第三节《青藏地区》教学设计 定安县翰林初级中学?程守丹 一、教学目标 （一）知识与能力 1、在地图上指出青藏地区的位置、范围，找出主要的地形区和河流； 2、通过读图分析，理解青藏地区因“高”生“寒”，导致了气候、水文、生物、资源的独特性，从而对经济发展和人民生活产生了极深刻的影响； （二）过程与方法 1、在教学过程中提高学生读图、析图能力，能联系各种地理因素分析地理事物之间的内在联系； 2、通过联系时事，提高学生对地理知识的综合分析和运用能力。 （三）情感、态度与价值观 1、通过了解青藏地区独特的自然风光、丰富的矿产资源和旅游资源，激发学生的爱国主义情感和开发边疆、建设边疆的雄心壮志。 2、通过