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答谢中书书 陶弘景 * 泰山之雄峻 * 黄山之幽奇 答谢中书书 * 匡庐之韶秀 答谢中书书 * 峨嵋之清凉 * 黄河之浑茫 * 长江之浩渺 * 西湖之妩媚 * 洱海之绚丽 * 学习目标 1.积累文言字词。 2.朗读课文,品读文章, 赏析文章的语言美、结构美、意境美和情感美。 * 文学常识 陶弘景,字___,号____,丹阳秣(Mò)陵(现在江苏南京)人。______(时代)文学家、道教思想家、医学家。好读书,喜道术。遍游名山大川。陶弘景一生纵情山水,修身养性,留下许多经典作品,有《_______》。《答谢中书书》选自《______》。 * 题 解 答 回复 谢中书 谢徵,作者的朋友 书 书信 古人的书信,又叫“尺牍”或 “信札”,是一种应用性文体。 * 答谢中书书 陶弘景 山川/之美,古来/共谈。 高峰/入云,清流/见底。 两岸/石壁,五色/交辉。 青林/翠竹,四时/俱备。 晓雾/将歇,猿鸟/乱鸣; 夕日/欲颓,沉鳞/竞跃。 实是/欲界之仙都。 自/康乐以来,未复有/能与(yù)其奇者。 准确、流畅、字正腔圆 * 听录音, 朗读课文 * 翻译课文,疏通文意 自主学习(5分钟) 1、单字解释; 2、整句翻译; 3、联想想象。 合作交流(5分钟) 小组交流讨论疑难问题。 仍未解决的,全班交流。 * 答谢中书书 山川之美,古来共谈。 高峰入云,清流见底。 两岸石壁,五色交辉。 青林翠竹,四时俱备。 晓雾将歇,猿鸟乱鸣; 夕日欲颓,沉鳞竞跃。 实是欲界之仙都。 自康乐以来, 未复有能与其奇者。 交相辉映 全、都 季节 坠落 潜游在水中的鱼 欣赏 消散 请把红体字翻译出来 * 山 川 之 美, 古 来 共 谈。 高 峰 入 云, 清 流 见 底。 两 岸 石 壁, 五 色 交 辉。 青 林 翠 竹, 四 时 俱 备。 晓 雾 将 歇, 猿 鸟 乱 鸣; 夕 日 欲 颓, 沉 鳞 竞 跃。 实是欲界之仙都。 自康乐以来,未复有能与其奇者。 译一译 山川景色的美丽,自古以来就是文人雅士共同赞叹的啊。 巍峨的山峰耸入云端,明净的溪流清澈见底。 两岸的石壁,色彩斑斓,交相辉映。 青葱的林木,翠绿的竹丛,四季长存。 清晨的薄雾将要消散的时候,传来猿、鸟此起彼伏的鸣叫声; 太阳快要落山了,潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。 这实在是人间仙境。从谢灵运以来,就再也没有能欣赏这奇异景色的人了。 * 品味美点 语 言 美 结 构 美 意 境 美 情 感 美 * 品一品 语言美 四字骈句 整齐生动 清丽明朗 * 高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。 青林翠竹,四时俱备。晓雾将歇,猿鸟乱鸣; 夕日欲颓,沉鳞竞跃。 结构:总-分-总 品一品 结构美 细心的同学们,你们发现具体写景的句子了吗? 首尾部分起到什么作用? 首尾呼应 层次分明 * 品一品 意境美 * 山水相映之美 色彩配合之美 晨昏变化之美 动静相衬之美 品一品 意境美 你能选择一个角度,说说文章意境美体现在哪里 ? * 动静相衬之美 作者很注意动与静的变幻与搭配。 一是形体的动与静:高峰为静,流水为动; 二是光色的动与静:林青竹翠为静,五色交辉为动; 三是声响的动与静:日出雾歇为静,猿鸟乱鸣为动;日落山暝为静,游鱼跃水为动。 * 高峰入云, 清流见底。 两岸石壁, 五色交辉。 青林翠竹, 四时俱备。 晓雾将歇, 猿鸟乱鸣; 夕日欲颓, 沉鳞竞跃。 意 境 美 静 动 山水相映之美 色彩配合之美 晨昏变化之美 相衬之美 * 品一品 情感美 王国维说,一切景语皆情语,意思是景物描写中必然蕴含作者的思想情感,本文景物描写流露出作者怎样的情感呢?哪些句子直接抒发作者的情感? 沉醉山水的愉悦之情 与古今知音共赏美景的得意感。 * 山川之美,古来共谈。 背 诵 课 文 * 高峰入云,清流见底。 背 诵 课 文 *
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