中班科学《奇妙放大镜》.docVIP

中班科学《奇妙的放大镜》 中班科学《奇妙的放大镜》 活动目标： 1观察、比较、想象常见物体在放大镜下奇妙的视觉效果。 2尝试使用放大镜进行细致的观察，体验探索的乐趣。 活动准备： 1人手一个放大镜 2人手一份观察用的图片。 3 PPT。 活动流程： 1观察和猜想 2想象和比较 3使用放大镜 4拓展和升华 活动记录 一、观察和猜想 1师：老师给小朋友们带了一些图片，我们一起看看、说说、聊聊，好吗?好，眼睛看过！ 2出示PPT1，提问： （1）请看，像什么?想象一下，可能是什么?（你们看，这圆圆的，像*，像*，像……一样的东西到底是什么呢？） （2）出示PPT2：对啊，是神奇的放大镜,把普通的蝴蝶翅膀变得像*，像*，像……那么奇妙！ 3（1）接下是听。听，需要一些时间，请安静地听。(播放鸟鸣声)提问：这是谁的声音?什么声音? (2)出示PPT3：是啊，灵敏的耳朵从声音里听出是鸟儿在唱歌。刚才放大镜把蝴蝶的翅膀变得那么奇妙。现在，你们想象一下，小鸟的羽毛在放大镜下，可能会是怎样的呢? （3）把你的猜想藏在心里，我们一起看看，放大镜下的小鸟羽毛跟你想象得一样吗？出示PPT4，幼儿自由说。 二、想象和比较 1刚才，我们看了放大镜下的动物，现在看看植物。 （1）出示PPT：看看，这像什么? （2）这粉色的是放大镜下的什么呢？我们一起看看。出示PPT6，是什么呢？ 2看好动物、植物，现在我们再看看放大镜下，我们生活中的东西。 （1）出示PPT7：看仔细哦！ （2）它真的是冰块吗？出示PPT8：哦，它是放大镜下的……糖。 （3）这是生活中常见的白砂糖，比较一下，它们有什么不一样?会比较吗？ （4）平时见到的砂糖，小小的、细细的，放大镜下的砂糖呢？大大的、方方的。 ()出示放大镜：就是这个放大镜，放大了奇妙的蝴蝶翅膀，放大了动物和植物，还放大了我们经常见到的砂糖。 3接下要用放大镜看的东西，和我们自己有关系，可能是我们身体的一部分。 （1）出示PPT9：仔细观察，再认真找找，它放大了我们身上的哪一部分? （2）出示PPT10：是手指吗？在你们的座位下面就有一个放大镜，拿出，找找朋友，找找你自己身上，是手指吗？ （3）放大镜怎样才能看清楚？能告诉老师吗？刚才你们都用过了，靠得很近吗？不能太近，有点儿距离。原，放大镜要对准要照的东西，调整好距离呢！试试看，看看自己的手，看看你朋友的手。 4收起放大镜。 （1）出示PPT11：猜猜看，这又是身体的哪儿？ （2）出示PPT12：哦，原是舌头！赶紧拿出你们的放大镜，看看你朋友的舌头，是这样的吗？（你们学会调整距离看了，真好！） （3）简单介绍：使用放大镜的时候，不用太靠近眼晴，也不用太靠近物品，只要对准物品，调整到最佳距离就行了。 （4）总结：孩子们，放大镜不仅能让蝴蝶的翅膀、生活中的物品，还有我们身上的东西变得奇妙，还能让好多东西变得奇妙呢！ （）如果你有放大镜，你会照什么？有了放大镜，有了探索的工具，你们有了那么多的想法。好的，你们都可以去试试看! 三、使用放大镜 1出示PPT13，提问：白白的纸上有什么东西？能看得清楚吗？用什么看？放大镜能让看不清的东西看清楚。，把白白的纸拿出，带着问题去发现哦！你看到了什么？小东西用放大镜，就能看清楚。请你带着问题去观察，图片上是谁?能学做一下1号的动作吗?2号的方向是怎么样的?3号、4号手里拿着什么? 2幼儿操作：幼儿使用放大镜自己观察，鼓励专注观察的幼儿。 3收拾纸和放大镜，物归原处。 4讨论：谁能学做一下1号的动作?2号的方向是怎么样的?3号和4号手里拿着什么? 出示PPT14，电脑里也有放大镜，就是这个加号。 6我们一起看一看，出示PPT1，逐一验证。 四、拓展和升华 1孩子们，放大镜可以放大动物、植物，生活中的东西，身体的部位……还能放大什么呢？出示PPT16：请看，放大镜还能放大丑丑的东西，这是一个著名的科学实验，日本的江本胜博士做了这样的实验：当人们对着水，说难听和凶狠的粗话，在放大镜下，水就是这样丑丑的、可怕的样子。再看PPT17。 2出示PPT18，可是当人们对着水，说爱和感谢的时候，水在放大镜下会变成什么样子呢？逐一出示PPT19-23。 3总结：我看到你们笑了，你们感受到了。其实，你们也能做放大镜，不信，请起立，转过去，对着客人老师笑一笑。你会把一个微笑放大成好多的微笑，看到老师们笑了吗？好的，跟客人老师们再见，记得做一个微笑的放大镜哦！ 活动反思 这节活动主要让幼儿通过观察、比较、想象常见物体在放大镜下奇妙的视觉效果，其次是尝试使用放大镜进行细致的观察，体验探索的乐趣。活动开展得较顺利，但存在一些不足之处，现反思如下： 放大镜的倍数不够，孩子不能很直接地体验放大的神奇效果。 使用放大镜的时候指导不够，部分幼儿还不能熟练掌握放