中班科学《小白的礼物》.docVIP

中班科学《小白兔的礼物》 中班科学《小白兔的礼物》 一、设计意图 中班的幼儿的探索欲望特别的强，喜欢尝试各种探索的活动。在玩娃娃家游戏时，很多的幼儿特别的喜欢到“超市”或“菜场”中买东西。而将“超市”、“菜场”中的东西一的搬回家时又显得特别的高兴。因此，我利用幼儿对搬东西的兴趣及对各种探索活动感到新鲜好玩的现象，设计此活动，提高幼儿解决问题的能力，体验按规则合作完成任务的乐趣。 二、目标活动的预设、活动准备及活动重难点 活动目标： 1、指导幼儿能够按照一定的规则，合作着搬礼物。 2、提高幼儿解决问题的能力。 活动准备： 玩具若干、箱子礼物、小白兔布偶 活动重点：让幼儿自己总结失败的原因及讨论出可行的方法。 活动难点：让幼儿听明白教师每次尝试活动的要求，按教师提出的规则搬礼物。 三、设计思路 首先，通过认识新朋友“小白兔”，帮小白兔搬礼物，引发幼儿的活动兴趣；其次，本活动的目标是提高幼儿解决问题的能力。为了顺应幼儿的发展需要，我想通过帮小白兔搬礼物的游戏，让幼儿在尝试活动中幼儿自己总结失败的原因及讨论出可行的方法，激发幼儿的探究欲望，充分体现玩中学、学中乐。 四、教学过程 一、出示木偶，导入活动 1、教师：今天我给小朋友带了一个小客人。看！是谁啊？（小白兔）（配班老师扮演小白兔） 小白兔：小朋友们好！ 幼儿：小白兔好！ （评析：出示小朋友喜爱的动物形象，引起幼儿的注意力。） 2、配班老师扮演小白兔：今天，我给小朋友带了很多的礼物，这些礼物被我藏在森林里的大树后面。但是有一个规则，如果你们能想办法一次把他们都搬完，这些礼物就送给你们玩啦！ （评析：由教师扮演的小白兔介绍游戏的规则使得幼儿更能集中注意力。） 3、教师：你们想知道都有些什么礼物吗？让我们一起去看一下吧！ （开着小火车带领幼儿看礼物，回到小椅子上） 教师：小白兔为我们准备了些什么礼物啊？ （幼儿议论） （评析：以开小火车的方式带领幼儿去看一下礼物，让幼儿产生般礼物的欲望，增加幼儿搬礼物的积极性。） 二、尝试搬礼物 1、帮助幼儿理解规则中的一次把礼物全部搬过。 教师：想不想要这些礼物啊？刚才小白兔的规则是什么样的啊？对了，请你们在规定的时间内，一次把礼物都搬过。那，什么叫一次把礼物都搬过啊？请你和你的好朋友一起讨论一下吧。（幼儿讨论） （评析：将小白兔提出的规则仔细讲解，重点帮助幼儿理解什么叫“一次把礼物全部搬过”。） 教师小结：对了，一次把礼物都搬过，就是请小朋友把所有的礼物全部搬过，而且每个小朋友只能去森林里面搬一次。 2、提出详细的规则。 教师：看！老师还为你们准备了一些篮子、篓子、和脸盆，请你们在规定的时间内，想各种办法，一次将礼物搬到这个绿色的大圆圈内。听明白了吗？准备，出发。 （评析：进一步向幼儿提出搬礼物的要求，除了要“一次把礼物全部搬过”，还要注意使用各种工具，让幼儿探索方法去搬礼物。这样逐步向幼儿提出要求的方法，更能个让了解游戏的规则。） 3、幼儿尝试第一次搬礼物。 4、检查、讨论。 教师：时间到！回到小椅子上吧！ 教师：哇~这么多的礼物都被我们搬过了。真高兴啊~高兴就请你们一起拍拍手。 教师： 请小白兔检查一下吧，看我们小朋友有没有完成任务。 小白兔：怎么还有玩具在森林里啊？看我是不能把礼物送给你们啦！ 教师：我不信，我也要检查一下。咳！这个大礼物怎么还没搬走啊？还有这么多的零散的小礼物这么也还在啊？看我们的任务是失败了。 教师：小朋友，为什么我们没有一次把礼物全部搬完啊？ （幼儿讨论） （评析：通过幼儿的尝试让幼儿能总结自己的经验。明白为什么会失败？继而讨论各种搬礼物的方法和注意点。活动中要注意让幼儿能自己总结失败的原因，讨论可行的方法。） 、教师小结：刚才，小朋友搬礼物的时候，没有互相合作，只顾自己搬，所以没有完成任务。其实我们可以用合作的方法搬礼物。像这些零散的小礼物我们可以怎么班、搬啊？（幼儿回答）对了，我们可以和你的小伙伴一起把她们捡到篮子、篓子、和脸盆里。如果觉得重的话就和你的好朋友一起搬过。像这些大箱子，很重的，我们可以怎么搬啊？（幼儿回答）对了，可以和你的好朋友一起搬，这样力量就大了。而且小箱子号可以放在大箱子上，一起搬过。 （评析：此环节在本次活动中起着关键的作用，只有让幼儿讨论，自己总结失败的原因，他们才会明白搬礼物的各种方法。而教师的总结更能帮助幼儿进行第二次的尝试。） 6、教师：哎呀！看我们只能把礼物送回去了。 （幼儿送回去） 教师：小朋友，礼物都拿不到，这可怎么办呢？（幼儿回答）请小白兔再给我们一次机会吧！让我们一起求求小白兔在给我们一次机会吧。 师幼：小白兔，小白兔，再给我们一次机会吧？ 小白兔：好吧！ （评析：通过“求小