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世界文化的多样性导学案 陕西省安康市汉滨高级中学2014年高中政治 31世界化的多样性教学案 新人教版必修3 一、【使用说明、方法指导】 1、依据预习案通读教材，勾画好本的重点内容，把握教材体系，在预习的同时熟记基础知识。 2、小组合作交流导学案，组长负责，拿出讨论结果，完善落实好导学案，堂准备展示、点评。 一、教学目标 识记：化多样性的表现、涵义；理解尊重化多样性的态度及原因。 理解：化是民族的，又是世界的，尊重化多样性的意义。 二、学习重难点 化是民族的，又是世界的；尊重化多样性的态度及原因 预学区 ： 自主学习教材 独立思考问题 【基础知识预习】 一、异彩纷呈，交相辉映----化多样性的集中体现 1、民族节日 （1）内涵： （2）作用： （3）功能： 2、化遗产 （1）地位： （2）意义和价值：： （3）要求： 二、透视化的多样性 1化多样性及地位: （1）含义： （2）地位： 2 化是民族的，又是世界的 （1）世界化的构成： （2）化是世界的（化的世界性）表现及形成原因： （3）化是民族的（化的民族性）表现及形成原因： 总之，化既是世界的又是 民族的，对人类社会说，化多样性的重要作用，就像生物多样性对于维持生态平衡那样必不可少。 三、尊重化的多样性 1正确态度：2原因（必要性） （1）内在要求： （2）必然要求： 3、原则及具体要求： （1）原则： （2）要求： 总之，只有保持世界化的多样性，世界才更加丰富多彩，充满生机与活力。 【知识补充】 （理解区别即可） 1、　民族节日与传统习俗的区别。 (1)化内涵不同：民族节日蕴含着民族生活中的风土人情、宗教信仰和道德伦理等化因素，是一个民族历史化的长期积淀。庆祝民族节日，是民族化的集中展示，也是民族情感的集中表达。传统习俗是指在一定社会群体中约定俗成、世代相传的风尚、礼节和习惯。 (2)民族节日中蕴含着一个民族的许多传统习俗的内容，但传统习俗并不完全通过民族节日表现出，它还可以通过其他的化载体展现。 2、化的多样性与化的多元化是不能混同的。 区别：第一，基本内涵不同。化的多样性，主要是指民族化的多样性，即人类化表现形式的丰富多彩。化的多元化则主要是从 化的和性质说的，从性质上泛指各种化中既有优秀化又有落后、腐朽化。 第二，社会作用不同。对人类社会说，正是有了 化的多样性，世界才更加丰富多彩，充满生机和活力。而化多元化的存在对社会作用的性质是不同的，先进、健康的化有利于促进社会的发展，落后、腐朽的化则阻碍了社会的发展。 第三，对待态度不同。对待化多样性就是既要认同本民族的化，又要尊重其他民族的化。对待化多元化则是既要大力维护和发展先进、健康的化，又要坚决克服和抵制落后、腐朽的化。 联系：多元化是化多样性的一种表现，但不是化多样性的发展方向。 导学区 ： 合作探究重点 互动撞击 思维 问题情境1： 国 外 的 传 统 节 日 思考探究：你知道上面的图片分别是我国或国外的什么传统民族节日吗？从这些民族的不同节日中，你能感受到民族化的哪些不同？ 问题情境2： （1）比较上述奥运会会徽的异同，你能解释它们的化印记吗 ？（只谈04和08年奥运会） （2）用化的眼光看，奥林匹克运动为什么会从希腊走向世界 （3）从奥运会 会徽的设计上，你能否感悟到化多样性的价值？ 问题情境3： 著名社会学家费孝通针 对化的多样性指出：要“各美其美，美人之美 ，美美与共，天下大同”。根据化生活的有关知识，回答下列问题： （1）为什么要“各美其美”？ （2）怎样做到“美人之美”？ （3）“美美与共，天下大同”说明了什么？ 固学区： 及时练习 当堂掌握 1 福州的三坊七巷是我国化遗产的一朵奇葩，有过“清明上河图”般的绚丽，孕育出林则徐、严复、冰心等百余仁人名士。作为福州的城市名片，三坊七巷以其特有的魅力影响着人们，保护三坊七巷正在进行中。保护化遗产 (　　) A．是传播中华化的重要途径 B．根本上在于发掘其经济价值 ．是社会主义精神明建设的根本任务 D ．实质在于保护民族生存和发展的精神血脉 2 2008年10月，第31届世界戏剧节在南京举行，自五大洲16个国家和地区的近40个剧目登台亮相，赢得了广泛好评。这表明 (　　) A．其他民族的化成果都可以为我所用 B． 尊重化的多样性首先要尊重其他民族的化 ．不同民族的化可以相互融合、走向同一 D．不同民族的化可以平等交流、相互借鉴 3 随着改革开放的深入，不少人尤其是青少年热衷于过“洋节”，而对我们自己的传统节日却淡漠了。如此发展下去，将(　　) A．有利于世界化的融合 B、会推动人类社会的进步和发展 ．使我国尽快与世界接轨，扩大我国与世界各国的交流与合作 D．会失去我们自己的民族特色，削弱民族的凝聚力，不利于维护社会稳定 4 在进行