山东省无棣县鲁北高新技术开发区七年级数学上册 第一章 有理数 1.5 有理数的乘方 1.5.3 近似数教案 （新版）新人教版.docVIP

PAGE PAGE 3 1．5.3近似数 一、课标要求：理解近似数和精确度 二、课标理解：通过近似数和精确度的学习，让学生体会近似数的意义和生活中的应用，同时培养学生严谨的学习态度，合作交流的意识． 三、内容安排： 【教学目标】 知识技能：?给了一个近似数，能说出它精确到哪一位；给了一个数，会按照精确度，四舍五入取近似数． 数学思考：通过学习近似数和精确度的意义以及在生活中的应用，让学生体会学习数学的重要性. 问题解决：从测量引入近似数，使学生体会近似数的意义和生活中的应用． 情感态度：培养学生认真细致的学习态度，合作交流的意识． 【教学重难点】 重点：近似数，精确度 难点：由给出的近似数求其精确度 四、教学过程 一、新授 1．准确数和近似数 在日常生活和生产实际中，我们接触到很多这样的数．例如：对于参加同一个会议的人数，有两种报道，一种报道说：“会议秘书处宣布，参加今天会议的有513人”．这里数字513确切地反映了实际人数，它是一个准确数，另一种报道说：“约有500人参加了今天的会议”，500这个数只能接近实际人数，但与实际人数还有差别，它是一个近似数． 例如，统计班上喜欢看球赛同学的人数是35，这个数是与实际完全符合的准确数，一个也不多，一个也不少，又如，初一（1）班有55个学生，某工厂有126台机床，我有8本练习本，这些