2015物理大专题讲座：力电实验.pptVIP

* 莲花中学2015届物理大专题讲座 高考物理力电实验 高考物理力电实验 撰稿并主讲：杨盛尧 一、如何进行高考物理实验复习 策略：高考考什么，我们就准备什么！ 多做高考题，总结知识、总结方法、总结技巧。 二、考试大纲要求掌握的实验 力学实验6个 实验一：研究匀变速直线运动 实验二：探究弹力和弹簧伸长的关系 实验三：验证力的平行四边形定则 实验四：验证牛顿运动定律（课本是探究加速度 与力、质量的关系） 实验五：探究动能定理（课本：探究功与速度变化的关系） 实验六：验证机械能守恒定律 电学实验5个 实验七：测定金属的电阻率（同时练习使用螺旋测微器） 实验八：描绘小电珠的伏安特性曲线 实验九：测定电源的电动势和内阻 实验十：练习使用多用电表 实验十一：传感器的简单使用 三．考纲上对实验的要求 1．要求会正确使用的仪器主要有：刻度尺、游标卡尺、螺旋测微器、天平、秒表、电火花计时器或电磁打点计时器、弹簧秤、电流表、电压表、多用电表、滑动变阻器、电阻箱等。 2．要求认识误差问题在实验中的重要性，了解误差的概念，知道系统误差和偶然误差；知道用多次测量求平均值的方法减少偶然误差；能在某些实验中分析误差的主要来源；不要求计算误差。 3．要求知道有效数字的概念，会用有效数字表达直接测量的结果。间接测量的有效数字运算不作要求。 四．实验能力的阐述 ?能独立完成考纲所列的11个实验，能明确实验目的，能理解实验原理和方法，能控制实验条件，会使用仪器，会观察、分析实验现象，会记录、处理实验数据，并得出结论，对结论进行分析和评价；能发现问题、提出问题，并制定解决方案；能运用已学过的物理理论、实验方法和实验仪器去处理问题，包括简单的设计性实验。 2010年：验证机械能守恒定律与热敏电阻的测量 2011年：电流表内阻的测量与测量滑块在斜面上运动的加速度 2012年：用螺旋测微器测金属板的厚度与测磁感应强度 2013年：测量物块与水平桌面之间动摩擦因数与测量多用电表内电池的电动势和电阻 2014年：探究牛顿第二定律与测量电源的电动势 和内阻 近五年高考物理实验内容简单回顾 (一）实验题分值情况 （力+电）预测 7+8 13 6+9 5+10 10+5 4+11 10+8 6+12 14 12 11 10 09 08 预计：2015年实验题分值分布为 6分力学+9分电学 或 9分力学+6分电学 或 8分力学+7分电学 或 7分力学+8分电学 五、考情分析预测 (二）考试点分布情况 预测 猜想一：6+9模式 1．(6分）某物理兴趣小组在一次探究活动中，想测量滑块和长木板之间的动摩擦因数．实验装置如图甲所示，表面粗糙、一端装有定滑轮的长木板放在水平的实验台上；长木板上有一滑块，滑块右端固定一个轻小动滑轮，钩码和弹簧测力计通过绕在滑轮上的轻细绳相连，放开钩码，滑块在长木板上做匀加速直线运动．(忽略滑轮的摩擦) (1)放开钩码，滑块加速运动，读出弹簧测力计的示数F，由纸带得到滑块运动的加速度a；改变钩码的个数，重复实验，以弹簧测力计的示数F为纵轴，加速度a为横轴，得到的图象是纵轴截距大小等于b的一条倾斜直线，如图乙所示；已知滑块和轻小动滑轮的总质量为m，重力加速度为g，则滑块和长木板之间的动摩擦因数μ＝________. (2)写出能减小实验误差的一条有效措施__________________________________________________________________________________ 在钩码个数不变的情况下，多次进行实验，读出弹簧测力计的示数，求平均值 2、（9分）某实验小组利用图示器材测出了一电阻元件的阻值R随温度t变化的图像如图甲所示。 （1）完成该实验还需要的器材是 （2）画线代替导线把器材连接成电路。 烧杯、不同温度的水、温度计、导线等 mA 思：若电表量程小了怎么测？ 短路RX再测，求电阻差即可 器材准备、电路连接、电路计算、坐标图上读数、关系转换等，都是做好实验的基本能力要求。预测为2015年的考试重点。 （3）若电源电动势E=1.5V（内阻不计），电流表量程和内阻分别为5mA和100Ω，将该电源和电流表以及电阻箱R′ 与上述电阻元件R串联成如图乙所示的电路，就得到了一个简单的“金属电