浅述校园文化建设.docVIP

浅述校园文化建设 　　 校园是一个特殊的环境，学校的一切设施都是为了育人的目的而构建的。校园文化的集中表现是校风，最高表现是校园精神。学校要努力形成以育人为本的校风，以敬业为乐的教风，以成才为志的学风。创建对教职工具有凝聚作用、对学生具有陶冶作用、对社会具有示范作用的文明校风；大力弘扬爱党、爱国、爱校的校园精神，营造健康向上的文化氛围；使勃勃生机和无穷魅力的校园文化对师生员工思想观念、思维方式、精神状态、心理素质、行为方式和价值取向进行显性和隐性塑造。学校作为传播科学文化知识和精神文明的基地，其固有的、特殊的文化功能，将会在人才的培养中起着十分重要的作用。 　　 首先，校园文化建设有利于学生个性健康发展与完善。良好的校园文化可以为学生个性自由发展创造广阔天地。校园文化的多样化使学生个性得以充分发展和潜能得以发挥成为一种现实。学生在参加校园中的艺术节、读书节、科技节、体育节等多层次的文化活动中，使自己深刻地认识到自身价值，了解和实现自己的个性潜能。如今，作为校园文化建设重要组成部分的学生社团，为学生个性发展和潜能发挥提供了更多的“生长点”。显而易见，在校园文化的熏陶和锻造下，学生的创造力、组织管理能力、社交能力、自主能力都会在不同程度上得到提高与发展。 　　 其次，健康发展的校园文化，有利于学生全面素质的提高。大力开展素质教育，打破传统的教育模式，开创素质教育的新局面，是21世纪知识经济时代对教育的呼唤。所谓素质教育，就是以全面提高全体学生的基本素质和使学生得到全面发展的目的的教育。素质教育包括学生的思想素质、知识素质、身体心理素质、意志品质、道德修养、艺术修养、文明习惯等内容.要求学生在德、智、体、美、劳等方面的素质和能力都得到全面、和谐发展与提高，是重在开发人的潜能、提高人的整体素质的教育。校园文化以其独特的优势，全面地影响着学生的素质，因此，树立正确的校园文化观，实施素质教育是提高学生全面素质的前提。 　　 第三，校园文化建设有利于学生实现人格的现代化。随着世界向多极化发展，国际之间的竞争转向了综合国力的竞争，综合国力竞争实际上就是人的素质的竞争。因此，培养创造人才，使学生具有崇高的理想、良好的道德情操和品质修养，这是社会转型期对校园文化建设提出的新要求。一个国家发展、进步、综合国力的强弱，文明程度的高低，从根本上说取决于全体公民素质的提高，人才素质的现代化。作为社会文化重要组成部分的校园文化建设的根本目的是用先进的思想、理论和先进的科学文化知识，通过各种校园文化活动形式与载体，教育、引导、帮助大学生实现人格现代化，从而成为有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人。 　　 　　 一、加强校风建设，倡导文明风气 　　 　　 在教学、科研、学习、管理和服务活动中，树立“一盘棋”的思想，围绕文化育人的目标和内容，做到认识上和行动上的统一，逐步形成具有独特鲜明特征的行为风尚。这是学校精神风貌的综合体现，由此而产生的社会心理效应，直接影响着青年学生创造思维的形成，对于青年学生的身心发展和能力提高有着积极的促进作用。教师、管理者、服务人员与学生之间的感化、约束和影响的相互作用是十分明显的，这就要求在各种工作环节中，人人都要率先垂范，身体力行，高标准要求自己，做好表率，搞好服务，通过校风建设中形成的文化成果，来促进师生之间，学生之间进行积极的、正常的思想、情感、知识和学术的交流，形成有效的相互激励和竞争的文明氛围。 　　 　　 二、美化校园环境，创造育人氛围 　　 　　教育学理论普遍认为，人的本质是在外界环境的影响中形成的，环境对于人的教育、感染和转变有着重要的意义。校园美是校园文化建设的物质基础，有了这个基础，可以促进行为文化、制度文化和精神文化的建设。校园美是校园建筑美、环境美和师生心灵美的综合效应。整洁安宁、阳光充足、空气清新、布局规范、色彩协调、校训醒目、国旗飘扬、校歌缭绕的校园，会使学生情绪安定、大脑健康，提高学习效率。可以激发学生热爱学校、热爱生活的情感，增加生活情趣，从而促进学生机体发育、心理健康，提高身心健康水平，形成有礼貌、讲卫生、守纪律、爱学习的良好校风。 　　 　　 三、认真制定和实施规章制度，不断增强法制观念 　　 　　管理是一项复杂的系统工程，管理的根本是人，人既是管理者，也是被管理者，而管理是否有效，一靠科学，二靠制度。学校制度建设既是文化建设的一项重要内容，也是实施文化育人的根本保证，要根据党的教育方针，遵循教育规律和育人目标，结合师生员工尤其是学生自身的发展需要，制订出一整套科学的、行之有效的规章制度，并严格执行，做到有规可循，有章可依。 　　 　　四、加强德育工作，促进学生素质全面发展 　　 　　 学校德育工作必须坚持社会主义意识形态的主导地位，用马列主义、