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WORD授课教案1 学校 广西生态工程职业技术学院 任课教师 计算机基础课教师 授课 题目 WORD简介及文档基本编辑I（3.1、3.2） 授 课 时间长度 80分钟×2 所用教材 《计算机基础知识》（校版教材—电子版） 教学 目标 知识目标：掌握1.WORD2010主窗口构成；2.文档创建、保存；3.文档内容输入、编辑方法； 4.文档段落格式设置；5文本分栏方法 能力目标：学会1. Word文档新建、保存；2.Word文字格式、段落格式的设置； 3.特殊符号及公式输入5. Word分栏操作 德育目标： 教学 重点 文本设置、段落设置、分栏、页面设置、文件保存 教学 难点 教学 方法 分析 任务驱动教学法：成品展示→操作要求→教师演示→学生模仿练习→归纳总结。 教学方式：讲授 eq \o\ac(□,√) 探究□ 问答□ 实验□ 演示 eq \o\ac(□,√) 练习 eq \o\ac(□,√) 其他□ 过程 设计 成品展示及操作要求5分钟；演示操作25分钟；学生模仿操作40分钟；归纳总结10分钟 授课 类型 理论课□ 讨论课□ 实验课 eq \o\ac(□,√) 练习课 eq \o\ac(□,√) 其他□ 教 学 步 骤 设 计 步骤时间 主要任务 教师活动 学生活动 目的意图 第一步 （5分钟） 引入新授内容 讲解展示成品 回答老师问题，随老师讲授进入对新课的了解。 引入新的授课内容，调动学生学习兴趣。 第二步 （25分钟） 演示操作 利用多媒体局域教室、演示讲解成品的制作过程。 认真聆听观看老师讲授内容。 让学生看清并理解操作的步骤。 第三步 （40分钟） 学生操作练习 循回指导解答 上机操作练习 通过模仿老师的操作，达到操作技能的掌握。 第四步 （10分钟） 归纳总结 教师讲评总结 学生操作并提交作业。 检查并督促学生 内容讲解 （前80分钟，使用任务一“Word文档基本编辑I”的素材） 第一步（5分钟）通过局域电子教室，展示原素材及成品，并引导学生看操作要求。 打开素材文档WDTA.docx，将文件以另一个文件名NEWDTA.docx保存在作业文件夹中。对NEWDTA．DOC文档按要求完成下列操作： 1．输入如下文字作为第二段： 2009年市面上的LCD液晶显示器主要有两类：DSTN（dual-scan twisted nematic，双扫描扭转阵列）和TFT（thin film transistor，薄膜晶体管）。TFT的特点是每个像素配置一个半导体开关器件，从而可通过点脉冲直接控制，使得每个节点相对独立并连续可控。这样不仅提高了反应时间，而且使色彩比DSTN更为逼真。 2．将文中所有措词“业经”替换为格式为蓝色带着重号的“液晶”，将标题文字（“液晶显示器LCD”）设置为小三号、楷体_GB2312，红色、加粗、居中。 3．将正文各段落首行缩进2字符，行距为“固定值19磅”，段后行间距设置为0.5行。 4．将正文第一段移动为最后一段，将第二和第三段合并为一段。将合并的段落分为等宽的两栏，栏宽设置为17字符。 5．在文本末尾插入文件G:\ bg.docx，然后完成以下操作： （1）将插入的文件“文本转换成表格”，并在生成的表中中增加一行，成为一个5行5列的表格； （2）将表格的第一列的单元格设置成绿色底纹；将表格外边框设置成双线黑边，磅数为1磅。 （3）表格内文本在单元格居中。 6．页面设置：设置纸张大小为A4，页边距上、下为1.8厘米、2.4厘米，左、右为2.0厘米、2.0厘米，并在页面底端插入页码。 第二步（25分钟）通过局域电子教室，演示成品的操作过程。 第三步（40分钟）学生操作练习 第四步（10分钟）归纳总结： Word界面介绍；文本设置段落设置；替换、分栏、插入文本、表格操作、页面设置等。 （后80分钟，使用任务一“拓展实训”的素材，教法与上面类似，此略） WORD授课教案2 学校 广西生态工程职业技术学院 任课教师 授课 题目 WORD文档编辑II及表格处理（3.3、3.4） 授 课 时间长度 80 分钟×2 所用教材 《计算机基础知识》（校版教材—电子版） 教学 目标 知识目标：1.查找与替换方法；2.边框与底纹设置方法；3.文档页眉设置方法； 4.页眉、页脚基本概念及其设置方法；5.页面水印及其设置方法； 6.表格绘制与设置、数据处理 能力目标：掌握1.Word查找与替换操作；2.Word文字或段落边框与底纹设置； 3.Word页面设置；4.页眉与页脚设置；5.水印设置；6.表格插入与绘制； 6.表格的设置与数据处理 德育目标： 教学 重点 查找替换、表格操作 教学 难点 表格数据处理 教学 方法 分析 任务驱动教学法：成品展示→操作要求→教师演示→学生模