短文二篇教学课件.pptVIP

猿鸟乱鸣（ ） 自云先世避秦时乱（ ） 形容词，没有秩序，没有条理 遂至承天寺（ ） 遂迷，不复得路（ ） 名词，战乱 于是，就 终于 ◆词类活用 五色交辉（ ） 夕日欲颓（ ） 相与步于中庭（ ） 名词做动词，辉映 形容词做动词，坠落 名词做动词，散步 ◆文言句式 判断句： 盖竹柏影也（“……也”表判断） 省略句： 解衣欲睡（省略主语“余”） 倒装句： 相与步于中庭（状语后置，应为“相与于中庭步”） 1.《答谢中书书》写景是如何体现动静相衬之美的？ 一是形体的动与静，高峰为静，流水为动。二是光色的动与静，林青竹翠为静，五色交辉为动。三是声响的动与静，日出雾歇为静，猿鸟乱鸣为动；日落山暝为静，游鱼跃水为动。以上各种景物，交相作用，互为影响，构成了一幅怡神悦性的山水画。 深入探究 2.你是如何理解苏轼所说的“闲人”的含义？ * 状元成才路; 状元成才路; 状元成才路; 状元成才路; * 状元成才路; 状元成才路; 10 短文二篇 R ·八年级上册 同学们，你们觉得我们周围的一切美吗？也许你忙碌于繁重的学业中，无暇欣赏，但当你抬头远望的一刹那，你会感到窗外的一切是那样的美好。天的晴明，地的广袤，山的挺拔，树的健壮……无不让你心动神摇。今天我们学习的两篇短文就是一幅幅怡神悦性的山水画轴，让我们一同去欣赏。 新课导入 夕日欲颓（ ） 沉鳞竞跃（ ） 与其奇者（ ） 未寝（ ） 相与（ ） 遂（ ） 藻（ ） 荇（ ） 竹柏（ ） 猿（ ） tuí yuè yù qǐn yǔ suì zǎo xìnɡ bǎi 字词测评 自由朗读课文，注意生字词的读音。 yuán 答谢中书书 陶弘景 陶弘景（456—536），字通明，号华阳隐居，人称“山中宰相”，南朝齐梁时思想家，丹阳秣陵（今江苏南京）人。著有《陶隐居集》《本草经集注》《二牛图》等。 作者名片 《答谢中书书》选自《全上古三代秦汉三国六朝文·全梁文》卷四十六（中华书局1958年版）。文章写于南北朝时期，这个时期，因政局动荡，矛盾尖锐，不少文人往往遁迹山林，从自然美中寻求精神上的解脱。陶弘景就是因看透了混浊的人世，而隐居山林。这些文人在他们的书信中，常常描山画水，以示志趣，并作为对友人的安慰，此文正是如此。 背景链接 答谢中书书 　　山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。 这里形容石壁色彩斑斓，交相辉映。 四季 课文解读 晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是 欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。 消散 夕阳快要落山了。颓，坠落。 水中潜游的鱼 参与，这里指置身其中。 1.开头第一句话有什么作用？ 首句总领全文，奠定了写景抒情的基调。 2.“晓雾将歇……沉鳞竞跃”一句有什么妙处？ 这一句通过描写朝与夕两个特定时间段的生物的活动，为画面增添了灵动感，传达了生命气息。 3.最后两句流露出了作者怎样的情感？ 自从谢灵运以来，没有人能够欣赏它的绮丽，而作者却能够从中发现无尽的乐趣，带有自豪之感，期与谢公比肩之意溢于言表。 本文以清峻的笔触描绘了秀美的山川景色，并通过借古证今，强调了“山川之美，古来共谈”的观点，表达了作者沉醉山水的愉悦之情和与古今知音共赏美景的得意之感。 主旨归纳 答谢中书书 总领全文：山川之美，古来共谈 具体描绘 仰视：高峰入云 俯视：清流见底 平视：两岸石壁 青林翠竹 晓雾歇，猿鸟鸣 夕日颓，沉鳞跃 感慨收束：欲界之仙都，未复有 能与其奇者 结构梳理 沉醉山水 愉悦得意 记承天寺夜游 苏轼 苏轼（1037—1101），北宋著名文学家，字子瞻，号东坡居士，眉山（今四川眉山市）人。与父苏洵、弟苏辙，合称“三苏”。他擅长诗词、散文，是“唐宋八大家”之一。有文集《东坡全集》传世。代表作品有《赤壁赋》《石钟山记》《题西林壁》《赠刘景文》《饮湖上初晴后雨》等。 作者名片 《记承天寺夜游》选自《苏轼文集》卷七十一（中华书局1986年版）。元丰二年（1079），苏轼因对新法持有不同意见，被网罗罪名，投入监狱，这就是历史上著名的“乌台诗案”。出狱后，他被贬为黄州团练副使（地方军事助理官）。 背景链接 官