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赵匡胤,制度设计 　　篇一：第17课宋朝的建立及其制度创设 　　第17课 宋朝的建立及其制度创设  　　上海市第五十二中学 吴晓颖  　　[教学目标]  　　? 知识与技能：  　　1、 知道北宋的建立和意义，文官体制的背景和内容，宋朝科举改革的内容和影响。 ? 过程与方法：  　　1、通过对唐末五代以来藩镇拥兵自重、禁军将领屡次篡夺皇位原因的分析，理解实行文官体制的原因和着眼点；“重文轻武”的基本国策推动了科举制度的完善；矫枉过正带来新的弊端，形成国家积贫积弱的负面效应。  　　2、通过学习，初步理解历史事件之间的关联性；宋初统治者政策的制定在一定程度上体现了以史为鉴的精神；用历史唯物主义的观念客观地评价北宋初年的文官体制。  　　3、通过对各个环节的分析，理解历史事件之间的内在逻辑关系。  　　? 情感态度、价值观：  　　1、通过学习“文官体制”，了解“中文轻武”国策的两面性；懂得制度创设的重要性。  　　2、通过学习“科举制的完善”，懂得其有利于公正和公平；知道中国的科举制对西方文官体制的重要影响。  　　[重点与难点]  　　重点：文官体制。  　　难点：宋初确立文官体制的原因。  　　[教学设计]  　　1．导入新课 　　2．宋朝的建立 　　（1）北宋的建立：陈桥兵变（赵匡胤，开封）  　　（2）割据局面的结束（基本实现统一）