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世界文化的多样性学案 世界化的多样性学案 一、(学案)学习指导 (一) (学案)知识网络 (二) (学案)程标准要求 根据程标准要求，通过学习本知识，赏析不同民族化的精粹，体会民族化的差异性；知道不同民族化的差异性的决定因素是什么，能够正视不同民族化的差异，从而把握不同民族化的精粹；理解化多样性的价值，能够分析化多样性存在的意义，树立尊重不同民族化的观念。 (三) (学案)学法指导 1．(学案)学会知识迁移的方法 世界化的多样性主要是指民族化的多样性，是通过各民族的语言字、宗教信仰、思想理论、学艺术、民居建筑、风俗习惯等方面表现出的。因此，同学们应该学会利用已有的知识，如历史、语、英语、美术、音乐所学的具体知识以及旅 32 游的所见所闻等，帮助理解民族化的差异和化多样性的价值，从而尊重不同民族的化。 2．(学案)学会合作学习的方法 尊重不同民族化的前提是要了解不同民族的化。不同民族化所包含的内容是相当广博的，为了获取尽量多的信息，同学们应该学会互助学习的方式，以小组为单位，每个小组承担不同主题的内容，通过各种渠道查阅相关的资料，然后相互交流，实现资共享。 3．(学案)学会理论与实际相结合的方法 选择一个你最熟悉的民族化的具体内容，比如服饰、饮食、民居、民歌等，并结合它分析民族化的差异性，说明尊重民族化的重要性。 二、(学案)知识点拨 (一) (学案)从民族节日感受化的多样性 民族传统节日是一个民族化生活的长期积淀，是民族化异彩纷呈的表现，蕴含着民族生活中的历史痕迹、风土人情、宗教信仰和道德伦理等化因素，具有鲜明的民族特性。透过不同民族的传统节日，人们可以感受不同民族化的差异： 中华民族的传统节日与世界上其他民族的节日化一样，各具自己的民族特色。我国6个民族的传统节日，反映了我国民族化的多样性。其中，在我国6个民族中，大多以春节作为本民族的重大节日，然而不同民族有不同的过年习俗。 藏族：除夕那天，人们穿上艳丽服装，戴着奇形怪状的假面具，用唢呐、海螺和大鼓奏乐，举行隆重、盛大的“跳神会”。新年早晨，妇女们去背“吉祥水”，预祝新的一年吉祥如意。 高族：除夕，一家老少围坐在放有火锅的圆桌旁聚餐，叫做“围炉”。“围炉”时吃的蔬菜不用刀切，洗净后带根煮熟，表示祝愿父母长寿。若家里有人外出，也要空出一个席位，把他的衣服放在空位上，表示全家人的思念。 布依族：除夕之夜，全家人通宵达旦地在水塘边守岁。天一亮，姑娘们便争先恐后地打水，谁最先挑回第一担水，谁就是最勤劳、最幸福的姑娘。 化的多样性是相对于世界化的总体而言，主要是指民族化的多样性，是通过民族化的形式呈现出的。化多样性，可见诸民族的语言字、宗教信仰、思想理论、学艺术、民居建筑、风俗习惯等各个方面。 例题：透过我国不同民族的过年年俗不同，我们可以感受到( ) A．不同民族化的相互交融 B．民族化的多样性 ．不同民族的化得到了尊重 D．各民族化一律平等 解析：本题考查的是民族节日与民族化的关系。题目设问的是“不同民族”“年俗 33 不同”，我们可以从中感受到的是什么。A的回答“相互交融”，显然不合题意。、D所说的“得到尊重”和“一律平等”是强调其他民族对这个民族化的态度，也与题目不符合。本题应选B。 (二) (学案)化是民族的，化又是世界的 1．(学案)化是民族的 民族是一个在历史上形成的具有共同语言、共同地域、共同经济生活、共同心理素质的社会共同体。由于起、居住环境和生产力发展程度的不同，各民族的生活方式、风俗习惯、宗教信仰和心理素质不同，形成了民族化的差异。我们每个人都从属于一定的民族，都有自己的民族化。因此，化首先应该是民族的，各民族化具有与其他民族化相区别的特色和个性，同时民族化的长期存在而形成的传统和民族精神，对一个民族产生巨大的影响。 2．(学案)化是世界的 与自然界的生态规律一样，化也是“单一性导致脆弱性，多样性产生稳定性”。假如世界上只剩下一种化，失去了不同化之间的交流和碰撞，就不会有世界化百花园的五彩缤纷的景象，人类的化必将停滞下，失去进一步发展的可能，而最终走向灭亡。对人类讲，就像生物多样性对维持生物平衡那样必不可少，民族化的多样性是民族乃至人类的共同遗产。 2001年9月11日，联合国教科组织通过的《世界化多样性宣言》指出：“化在不同的时代和不同的地方具有各种不同的表现形式。这种多样性的具体表现是构成人类的各群体和各社会的特性所具有的独特性和多样化。化多样性是交流、革新和创作的泉……从这个意义上讲，化多样性是人类的共同遗产，应当从当代人和子孙后代的利益考虑予以承认和肯定。” (三) (学案)尊重化多样性 尊重化多样性的态度，应该是在各民族化一律平等的基础上，既要认同本民族化，又要尊重其他民族化。我们应该习惯于看