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苏教版小学语文二年级上册识字1教学设计 　　篇一：苏教版小学二年级语文上册《识字1》教学设计及反思 　　【教学目标】  　　1．知识目标：学会本课7个生字，认识1个偏旁。凭借图画理解词语。了解春节等4个传统节日的风俗民情。。  　　2．情感目标：感受祖国灿烂的民族文化。。  　　3．能力目标：正确、流利地朗读词语。培养学生[此文转于斐斐课件园]的观察能力。  　　4．创新目标：了解其他传统节日。  　　【教学重点】  　　1．学会本课7个生字，两条绿线内的3个生字只识不写。认识2个偏旁。  　　2．凭借图画理解词语。了解金秋水乡特有的景色。  　　【教学准备】  　　挂图，生字卡片，小黑板  　　【教学时数】  　　2课时  　　第一课时  　　一、教学内容及要求  　　复习旧知，初读课文，读准字音，理解字词。  　　一、复习旧知，揭示课题  　　1．复习旧知：上学期，我们已经学习了关于“春天”、“夏天”的归类识字，还记得吗？谁背给同学们听一听？  　　2．今天我们要学习一篇关于“秋天”的归类识字。  　　板书课题：识字（齐读）  　　二、初步看图，初读课文  　　1．出示图画：图上画了些什么景物？你看出了这是什么季节？是从哪儿看出来的？  　　2．自由读课文，要求读准字音。  　　三、学习课文，理解字词  　　1．小组讨论学习，结合看图说说学懂了哪些词语，还有哪些不理解。  　　2．指导看图，理解词语。  　　（1）“金秋”是什么意思？为什么说秋天是金色的？齐读“金秋”。  　　（2）“烟波”描写了怎样的一幅画面？你在哪儿见到过这幅画面？指导学生联系生活实际理解。指名读词语，齐读。  　　（3）你们去过“水乡”吗？读词语。你们想去水乡吗？（出示挂图）水乡给你怎样的印象？  　　（4）出示“芦苇”图，这就是生长在水边的芦苇，它是什么样儿的呢？齐读词语。  　　（5）出示“菱、藕”图。齐读词语。  　　（6）出示图画。荷塘美吗？你见过这样的美景吗？你能为我们描述一番吗？  　　（7）金秋的水乡真美，荷塘的景色真美。让我们自由地读词语，看谁读得有感情。  　　（8）指名读，指导读出感情，齐读。  　　3．“夕阳”中的水乡又是怎样的景象呢？自由读词语。  　　（1）指名读词语。“夕阳”、“归舟”、“渔歌”。  　　（2）理解词意。  　　（3）你认为夕阳中的水乡哪儿美呢？  　　4．月色中的水乡美吗？自由读词语。  　　（1）指名读词语。“枫叶”、“灯火”、“月光”。  　　（2）谁来说说夜色中的水乡是什么样的？ 　　5．填空。 　　金秋的水乡（ ），荷塘边（ ），荷塘里（ ）。夕阳西下，（ ），月光下，（ ）。  　　四、巩固字词  　　1．叫号游戏。（给字卡编上号，一生问x号x号是什么？其他人应答）  　　2．找朋友。（给生字找朋友）  　　第二课时  　　一、教学内容及要求  　　复习检查上节课内容，指导朗读、背诵课文，指导书写生字。  　　一、复习检查  　　1．抽查词语朗读情况。  　　2．口头扩词。烟（ ）（ ）（ ）歌（ ）（ ）（ ）灯（ ）（ ）（ ）  　　二、指导朗读，背诵课文  　　1．自由读课文，看谁读得有感情。  　　2．指名读，师生评议。  　　1．指导背诵。  (来自: 小 龙 文档网:苏教版小学语文二年级上册识字1教学设计)　　（1）第一行写了水乡的景色，第二行写了荷塘边及荷塘里的景物，第三行写了夕阳西下时唱着渔歌归来的渔船，第四行写了月光下的枫叶和点点灯火。自由背诵。  　　（2）指名背。  　　（3）齐背。  　　三、记忆字形，指导书写。  　　1．出示生字，指导读。  　　2．你能用什么样的好办法记住这些字呢？小组讨论。  　　3．学生汇报记忆字形的方法。  　　4．仔细观察，在田字格中怎样写好这些字呢？学生描红。  　　5．你认为哪个字最难写？教师范写。在田字格中摆字。  　　6．学生在《习字册》上描红、仿影、临写生字。  　　【教学反思】  　　本课采用“词串”的形式，介绍了金秋水乡富有诗情画意的美景。全课读来琅琅上口，有韵有味。在教学中，我利用插图激发学生的学习兴趣，使学生在图文对照中识字、诵读，既丰富了学生的知识，了解了水乡秋天的人文、自然景观，让他们受到美的熏陶，有丰富语言积累，感受语言的优美。但同时要注意的是：生活在城市中的孩子对于“芦苇”、“归舟”还不是很熟悉，需要老师简单地介绍一下。 　　篇二：苏教版教材二年级语文上册《识字1》教学设计 　　篇三：最新苏教版小学语文二年级上册识字1优秀教案(精品)  　　识字一