阿长与山海经初中教学课件.pptVIP

先前，有一个读书人住在古庙里用功，夜间在院子里纳凉的时候，突然听到有人在叫他。答应着，四面看时，却见一个美女的脸露在墙头上，向他一笑，隐去了。他很高兴；但竟给那走来夜谈的老和尚识破了机关。说他脸上有些妖气，一定遇见“美女蛇”了；这是人首蛇身的怪物，能唤人名，倘一答应，夜间便要来吃这人的肉的。他自然吓得要死，而那和尚却道无妨，给他一个小盒子，说只要放在枕边，便可高枕而卧。他虽然照样办，却总是睡不着，——当然睡不着的。到半夜，果然来了，沙沙沙！门外像是风雨声。他正抖作一团时，却听得豁的一声，一道金光从枕边飞出，外面便什么声音也没有了，那金光也就飞回来，敛在盒子里。 本文选自什么地方？ 本文是什么文体？ 鲁迅（1881——1936）。原名周树人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。代表作：小说集《呐喊》、《彷徨》，散文集《朝花夕拾》。 骇 惶急 疮疤 掳 渴慕 霹雳 悚 诘问 惧惮 通过那些事从中流露出什么感情？ 同情、感激、怀念、敬佩 情系阿长 抓文中的关键语句，体会作者对阿长的感情变化，理出一条情感变化线索。 除了吃福橘，阿长还有哪些规矩？ “我”渴慕着绘画山海经了. “这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的.” “我”认为和她说了没什么用处, 但既然来问,又不好不说. 可是说者无心,听者有意.说明“我”对从她那里得到《山海经》没抱希望,只是说说而已. 她没有文化，不识字，这表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。 “我似乎遇着一个霹雳,全体都震惊起来;赶紧去接过来,打开纸包. ” 说明“我”听到以后很震惊, 很感动,别人做不到的事,这样一个不识字的普通人居然做到了,“我”由此对她“发生新的敬意了”. “我”对她根本没抱希望,她却给“我”弄来了最想要而又最难弄的《山海经》,这在孩童的眼里,似乎“有伟大的神力”. 这四本书虽然很粗拙,但却是由一个谁也想不到的人给我买来的,当时给了“我”很大的震动;而且也确是当时“我”渴慕已久的. 综前所述, 作者详写买 山海经的事件, 意图已经非常明显. 同学们, 你们能说说作者为什么要详写这件事呢? 先写了她名字的来由，讨厌她的絮叨、对“我”的管束严格、繁多的礼节，其实这一切都是为了反衬后文“我”对她深切的敬佩感激和怀念之情。 文章运用了先抑后扬的写法，突出作者对长妈妈的敬佩和怀念之情。 巩固训练 2、模仿本文的写法，把自己童年生活中记忆深刻的人用一二百字写下来。 默 读 父 亲 “这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书”,为什么这么说? 这件事更能表达作者对长妈妈的敬佩和感激, 也能表现长妈妈对一个孩子真诚热情的帮助和关爱. 这怎么能不使作者怀念呢? 作者先写他“憎恶”、“讨厌”阿长，但在结尾处却说“仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵”，抒发了怎样的情感？你是怎样理解作者的这种感情的？ 抒发的是深沉的怀念之情。 文章运用了先抑后扬的写法，是为了突出作者对长妈妈的敬佩和怀念之情。先写了她名字的来由，讨厌她的絮叨、对“我”的管束严格、繁多的礼节，其实这一切都是为了反衬后文“我”对她的敬佩和怀念。 中 心 思 想 本文记叙了阿长和鲁迅童年时生活中的几件事， 生动地刻画了长妈妈的形象， 赞颂了劳动人民淳朴、 宽厚、 善良、 热情的品质， 世界的丰富多彩和对长妈妈深深的怀念之情 。 表现了童年时鲁迅内心 2、睡觉摆“大” 字． 3、繁琐的礼节 5、为我买《山海经》（详写） 4．讲长毛的故事 1、“阿长”的由来 略写：能使人对长妈妈有个初步了解 重点：买《山海经》，从中透露出作者对长妈妈的敬意和怀念 我们要学习本文选取典型事例表现人物性格以及详写与略写相结合写法。 为什么题目不写“长妈妈”而写“阿长”？ 1 题目表示着文章的一半是抑笔 2 阿长与《山海经》看似矛盾的联系，令人好奇。 3 作者写此文时已经46岁，这时的口气宜用“阿长”称呼，而“阿”字又有亲昵的意味。 仁厚黑暗的地母啊， 愿在你怀里永安她的魂灵! 祈祷阿长 刻画人物形象，常用的有肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写。指出下列各旬运用了什么描写方法。 （1）她生得黄胖而矮。（ ） （2）最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。（ ） （3）她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道