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在科学教学中运用科学特色培养科学能力 　　摘要：初中“科学”是一门综合性的理科课程，为了提高“科学”教学的质量，让学生学有所长、学有所得，而且喜学乐学，培养他们具有科学的素养，提高学生的综合能力，必须重视在科学学科教学中让学生自觉、主动地获取知识，培养其实验操作能力，探究能力，分析和解决问题能力及归纳推理能力等，使其成为高素质人才。 　　关键词：“科学”；教学；培养能力 　　 　　初中“科学”是一门综合性的理科课程，随着现代科学技术日新月异的发展，新的边缘学科与交叉学科层出不穷，从而促成了学科间的融合，使学科与学科之间的知识变得密不可分，因此，体现学科知识融合的综合性课程取代了传统的理、化、生分科的课程设置，科学课程就应运而生了。 　　浙教版的“科学”课程将能力的培养按学段融入教学内容之中，利用充足的实践活动和现代教学手段，使学生在活动中学习和领悟人类在探索自然的过程中积累的丰富经验和形成的有效方法。学习“科学”课程，可以使学生在头脑中建立起获取知识、整理知识、创造性地运用知识的能力。所以在科学教学中，老师需要根据不同的教学内容，有针对性地对学生各方面的能力加以培养。 　　 　　一、 科学学科的特色之一，它是一门实践性很强的学科，在教学过程中要注重培养学生的动手实验能力 　　 　　在“科学”的教学中，有些事例或现象很抽象，不能单纯靠老师的讲解，也不能完全依靠教师