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小学生品行好习惯的培养工作计划 　　篇一：小学生好习惯养成要点一览表 　　小学生好习惯养成要点一览表  　　篇二：培养小学生品行好习惯的行动研究  　　《培养小学生品行好习惯的行动研究》 申请报告  　　申报单位：黑龙江省学校建三江分局前哨农场  　　课题组负责人：栗萍 盛宏奇 李雪梅  　　邮政编码：  　　申请日期：XX年3月10日  　　培养小学生品行好习惯的行动研究  　　一、 选题依据论证  　　国内外研究情况概述（分析研究水平及发展趋势）：  　　我国教育家叶圣陶先生十分重视学生良好习惯的培养，他认为教育就是养成良好的行为习惯。英国作家萨克雷也说过：“播种思想，收获行动；播种行动，收获习惯；播种习惯，收获人格；播种人格，收获命运。”当前教育领域在学生好习惯的养成教育上探索出了许多有效的方法，提出了许多相关理论。中国青少年研究中心副主任孙云晓指出，教育的核心是培养健康人格，培养健康人格最有效的途径就是从培养品行习惯做起。  　　通过学生品行的养成教育，使学生掌握一些必要的礼貌用语、文明习惯，并通过动作行为和言语行为，在学校、家庭和公共场所三种场合，在衣、食、住、行四种生活内容的多维领域中，使自己成为一个精神饱满的、情绪愉快、人际关系协调、言谈举止受人欢迎，讲文明、懂礼貌、有教养的人。  　　二、课题研究目的和意义（突出应用及推广价值）  　　根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要》，深刻分析了现行基础教育存在的弊端和问题，鲜明地提出：“改变课程过于注重知识的传授，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能过程的同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。”著名教育家叶圣陶先生也说：“什么是教育，简单一句话，就是要培养良好的品质行为习惯。”因此，要在新课程理念指导下，引导学生在师生相互交 　　往的过程中不断确立学生的主体意识，使学生在获得知识的同时，着重培养学生良好的学习习惯、行为习惯、生活习惯等，并掌握与人沟通的技巧，培养与人合作的精神，获取和完善独立探索中的未知，矫正自主学习中某些心理偏差和行为偏差势在必行。 　　三、课题研究的主要内容： 据学校实际情况，我们主要从以下几个方面研究  　　1日常生活好习惯  　　日常生活中的点滴细节，看似貌不惊人，可它对小学生的成长及日后的生活却有着至关重要的影响。  　　2、学习好习惯  　　虽然学习成绩与智力有一定的关联性，但成绩好坏往往与学习习惯好坏相关，好的学习习惯造就好品质，好品质必定促进学习成绩的上升。 3、品行好习惯  　　孩子有德、有才、才能安身立命，成长为合格的社会人。在对孩子的各种期望中，我们最期待的就是养成他们的良知，让他们树立起正常正确的信念，成为品行端正的人。  　　4、健康心理好习惯  　　随着孩子的日益成长，面对不同的学习、交往生活压力，每个孩子都不可能一帆风顺，难免会有不同程度的消极心理或负面情绪，作为老师和家长，不应该只关心孩子的学习及身体，更要关注和培养孩子的健康心理。  　　四、课题研究方法：  　　课题研究的主要方法： 　　文献研究法，调查法，体验法，行动研究法，经验总结法，教育叙事法 　　五、预设课题实施步骤和保障条件： 1、准备阶段 （XX年3月------XX年4月）  　　组织实施阶段（XX年5月-----XX年7月）  　　总结推广阶段（XX年9月------XX年12月）  　　2、完善组织机构  　　3、健全规章制度  　　4、学校、家庭和社区教育相结合  　　六、预期成果的理论价值和实践价值：  　　通过本课题组成员的努力，使本课题能真正的引导小学生从小养成好的品行，在理论研究，广泛调研的基础上，结合小学生的身心发展特点，从低年级到高年级的循序渐进，  　　通过学生、老师、家长的互动，共同促进小学生良好品行习惯的养成。 细节决定成败。生活中的细枝末节将以无比顽强的姿态干预人的一生。关注细节，从小处着手，是良好品行习惯养成的关键点，让孩子赢在起跑线上，让人生的起点更优秀，是家长们的希望，更是国家未来的希望。 　　篇三：小学生行为习惯养成教育计划 　　“注重所有教育环节，培养学生良好行为习  　　惯”计划  　　（XX——XX下）  　　大民中心校 贾慧  　　养成教育是素质教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心。根据养成教育的长期性、反复性的特点，结合我班学生年龄特点，选择“举止文明，讲究卫生”为内容，拟定我班近期养成教育计划：  　　一、指导思想  　　养成教育是小学德育教育的根本任务和主要内容。我们要培养学生“举止文明，讲究卫生”的习惯，让学生从小具备讲文明、讲卫生的良好品行。我们要创造性地开展工作，狠抓落实，