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高中物理,变压器教案 　　篇一：高中物理选修3-2：《 变压器》教学设计 　　《 变压器 》教学设计  　　一、教材分析 《变压器》 选自普通高中课程标准实验教科书物理选修3—2第五章交变电流的第四节。学习变压器可以使学生了解电磁感应现象的广泛应用，开拓学生视野，提高学习物理的能力和兴趣，因此这一节的内容是电磁感应教学的进一步延伸；同时变压器也是是交流电路中常见的一种电器设备，是远距离输送交流电不可缺少的装置．学习变压器能够从能的转化和传递的角度进一步强化对电磁感应现象的认识，为进一步学习远距离输电奠定基础．  　　教材对《变压器》这节课的设置是从学生的原有认知出发，通过实验手段，引导学生一步一步围绕变压器的原理及工作特性展开，让学生自己进行讨论、分析，逐步完成教学目标。 二、教学目标  　　1、 知识与技能：  　　１）知道变压器的基本构造 ２）理解变压器的工作原理  　　３）探究并应用变压器的各种规律 2、 过程与方法：  　　１）能熟练应用控制变量法解决多变量问题 ２）进一步掌握科学探究的一般思路 3、 情感态度与价值观：  　　１）通过实验探究，体会科学探索的过程，激发探究物理规律的兴趣  　　２）通过真实操作和记录，获得团队合作精神的体验和实事求是的科学态度  　　三、教学重难点  　　教学重点： 通过实验探究变压器原、副线圈两端电压与匝数的关系 教学难点：理想变压器及工作原理  　　四、设计理念  　　在这节物理规律课的教学中，我的设计理念是：以实验为基础，学生的思维拓展为中心，充分发挥学生的主体，注重规律形成过程的教学、实验探究过程的教学、知识发展过程的教学；强调学以致用，联系生活实际，提高学生对知识的迁移和能力活化；  　　“变压器”一课的教学围绕“什么是变压器？”“变压器副线圈为什么有电压？”“变压器怎样将原线圈的电能传输给副线圈？”“变压器为什么能改变电压？”“变压器副线圈上的电压大小与什么因素有关？定量关系是怎样的?”等问题为线索展开教学过程。  　　五、教学方法  　　实验探究、讨论交流、多媒体辅助教学 六、课前准备 　　学生电源、可拆变压器、多用电表（交流电压档）（以上各20个）、小灯泡、导线若干、多媒体 　　七、教学流程：  　　篇二：高二物理变压器教案学案  　　第四节 变压器  　　编写：杨永艳 【学习目标】]  　　1、 知道变压器的构造，能说出变压器的工作原理。  　　2、 能根据变压器的工作原理推导变压器的电压与匝数的关系。  　　3、 知道什么是理想变压器，会推导理想变压器的电流与匝数的关系。 4、 理解变压器工作时的制约关系，并会解决相关问题。 【学习重点】  　　电压关系，电流关系及功率关系的理解与应用 【学习过程】 一、变压器  　　1.变压器的构造: 原线圈 、副线圈 、铁芯 2．电路图中符号  　　二、变压器的工作原理  　　阅读课本P41，要求能用自己的话说出变压器的工作原理。 1、 是变压器工作的基础。  　　2、铁芯的作用：使绝大部分磁感线集中在铁芯内部，提高变压器的效率。 三、理想变压器的规律  　　1、理想变压器特点：（1）变压器铁芯内无漏磁（2）原、副线圈不计内阻 2、电压关系 U1?n1  　　U2n2  　　（1）无论副线圈一端空载还是有负载都适用  　　（2）输出电压U2由输入电压U1和原、副线圈的匝数比共同决定。  　　U1n若n 1＞n2，则U1＞U2为降压变压器 ?1U2n2  　　若n1＜n2， 则U1＜U2为升压变压器 3、功率关系P入=P出  　　补充：一个原线圈多个副线圈的理想变压器的电压、电流关系  　　U1 （1）电压关系： U1? n 1 ? n 1 U 2  　　（2）电流关系  　　U2n2U3n3U3  　　?  　　n2n3  　　根据P入=P出，I1U1=I2U2+I3U3 I1n1=I2n2+I3n3  　　四、U、I、P的决定关系 1、电压制约关系：  　　U2 2、电流制约关系：  　　3、功率关系：  　　输入功率P1由输出功率P2决定，用多少电能就输入多少电能  　　若副线圈空载，输出电流为零，输出功率为零，则输入电流为零，输入功率也为零 五、理想变压器动态分析问题：  　　（1）先要由U1/U2=n1/n2，判断U2变化情况 （2）判断负载电阻变大或变小  　　（3）由欧姆定律确定副线圈中的电流I2的变化情况 （4）最后由P入=P出判断原线圈中电流I1的变化情况  　　例1：一台变压器原线圈输入380V电压后，副线圈输出电压为19V，若副线圈增加150匝，输出电压增加到38V