三年级语文上册第7单元21掌声教案苏教版20181031141.docVIP

PAGE PAGE 2 《掌声》 课 题：《掌声》 教材类型：苏教版????所属学科：语文第五册????主备教师： 教案内容： 教学要求： ⒈能正确、流利、有感情的朗读课文。 ⒉学会本课生字，其中田字格上的上面的只识不写。理解由生字组成的词语。 ⒊理解课文内容，知道人与人之间都需要关心、鼓励。要主动的关心、鼓励别人，也要珍惜别人的关心和鼓励。 教学重点： 能正确、流利、有感情的朗读课文。 教学难点： 学会本课生字，其中田字格上的上面的只识不写。理解由生字组成的词语。 教学时间：两课时。 第一课时 一、揭示问疑： 本教案由教案吧提供⒈小朋友们，有人给你鼓过掌吗？因为什么给你鼓掌？得到别人掌声你心情怎样？你为别人鼓过掌吗？ 为什么为别人鼓掌呢？ ⒉今天我们来学习一篇课文，题目是：掌声 ⒊读了课题，你能提出什么问题吗？ 二、初读课文 ⒈请小朋友带到刚才的问题认真的读书，遇到不认识的字，看课后生字表。 ⒉请同学读课后生字，注意看清字音、读准字音。 反馈检查。重点读好下列字音。 ⒊请小朋友继续读课文，把不认识的生字的拼音写在生字上面。读完。写完后请同学们记组它。 反馈检查。指名读，同桌互读，小组轮读。 ⒋看一看下面词语你会不会读。指名读，男生读，女生读。 ⒌下面请同学们在读课文，努力做到正确、流利。 反馈检查，指名读，师生评议，齐读。 ⒍读过课文，请小朋友一边读课文，一边画出不懂的词语。 ⒎理解词语。 ⒏小结：这节课我们通过自己的努力。不仅读准生字、词语的读音，课文也读的正确、流利了。 大家还要通过认真读书，读懂了一些词语。大家学的很好。课后还要练习读出感情来。 三、描红生字 ⒈读准课后要描红的生字。 ⒉播放轻音乐，学生描红。 第二课时 一、复习生字词 二、精读课文 ⒈请小朋友自己读课文，画出描写小英神态、动作变化的句子。 ⒉分小组讨论：从这些变化中，你体会到了什么？说说你的理解。 ⒊班级反馈，指导朗读。 ⑴在我们上小学的时候，班里有一个叫晓英的同学，他总是默默地坐在教室地一角。 ①指导学生运用因为……所以……地句式，说说小英为什么总是默默地坐在教室地一角在。 ②通过讨论让学生明白：小英因为身有残疾非常自卑。 ③练习朗读体会小英自卑地原因。 ⑵轮到小英的时候，全班的小朋友一齐投向了那个角落，小英立刻把头低了下去。 ①小英为什么把头低了下去？ ②练习朗读，体会小英自卑的原因。 ⑶小英犹豫了一会儿，最后慢吞吞地站了起来。我们注意到小英的眼圈红了？ ①讨论让学生明白：犹豫慢吞吞是小英不愿意让人看到他的样子。眼圈红了说明小英 觉得自己的自尊受到了伤害。 ②练习朗读体会小英的复杂的心情。 ⑷那掌声使小英感动的流下了眼泪。 ①讨论让学生明白：同学们的掌声使小英感到了大家的关心和鼓励，她激动的流下了眼泪。 ②练习朗读体会小英感激的心情。 ⑸小英向大家深深地鞠了一躬，然后，在同学地掌声下微笑着走下了讲台。 ①讨论让学生明白：②小英向大家深深地鞠了一躬是感谢同学们的热情鼓励。 ②练习朗读。 ⑹他不在忧郁，她和同学们一起交谈、游戏甚至还走见了学校的舞蹈房…… ①联系小英来信中的话交流，小英为什么有这些变化？ ②练习朗读。 ⒋有感情的朗读第1～6自然段，说说小英的变化中，你想到了什么？ ⒌最后一段告诉我们什么？你是怎么理解的？ 三、总结全文： 本教案由教案吧提供⒈听课文录音。 ⒉有感情的朗读课文。 ⒊这篇课文告诉我们，人人都需要掌声，特别是当一个人身处困难时，让我们珍惜别人的掌声，同时， 也不要忘记把自己的掌声献给别人。 四、作业 ⒈有感情的朗读课文。 ⒉完成《习字册》上的书写练习。 ☆教学调整☆ 教学反思：