2018年明确特点 理清思路 确定策略 --2011高考语文《考试说明》....pptVIP

诗文鉴赏解题难点剖析 (1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 这里是指鉴赏古代诗文中的形象、语言和表达技巧。形象的鉴赏，侧重于把握形象的特点，感悟形象中所传达出的作者的思想感情；语言的鉴赏，侧重于领会语言艺术的特色；表达技巧的鉴赏，侧重于分析突出的表现手法。考查时，可以就其中的一个方面进行，也可以综合在一起进行。 (2)评价文章的思想内容和作者的观点态度 要求在理解分析的基础上，结合创作的有关背景，评价古代诗文的思想内容、作者的观点态度和思想倾向。考查时，常常与对古代诗文中的形象、语言和表达技巧的鉴赏综合在一起进行。 9种修辞：比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问 其它修辞：双关、反衬（对比或烘托）等。 表达方式：5种。 借景抒情（或情景交融或移情于景） “感时花溅泪，恨别鸟惊心” 托物言志（或象征）诗 “月出惊山鸟，时鸣春涧中” 虚实结合苏轼《江城子》 动静结合 “竹喧归浣女，莲动下渔舟” 用典 辛弃疾《京口北固亭怀古》 角度（由远而近、由上而下，远望、近观，等）“风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回” 形象——性格：指人物在对现实的态度和相应的行为方式中，所表现出的比较稳定的具有核心意义的个性心理特征。 形象=对他人、对事物+心理品格 “表达技巧” 一般认为分为四个理解层面由低到高（字词-句子-段落-篇章），分别是修辞手法（比喻、比拟夸张、借代等）、表达方式（记叙、说明、描写、抒情、议论，诗歌中主要是描写和抒情）、表现手法（对比、衬托、象征、比兴等）、谋篇布局手法（开头、结尾、过渡、照应等）。 * . 预测：诗词鉴赏类命题的走势 近5年安徽 诗歌命题.doc 【2006】[南宋]刘过 柳梢青·送卢梅坡 泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。　　教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。 【2007】[清]陈维崧 醉落魄?咏鹰 ?? 寒山几堵①，风低削碎中原路②。秋空一碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。 男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举③。人间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。【2008】［宋］谢枋得 小孤山 人言此是海门关，海眼无涯骇众观。 天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。 坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。 明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。 【2009】[元]舒頔 小重山·端午 碧艾香蒲处处忙。谁家儿共女，庆端阳。细缠五色臂丝①长。空惆怅， 谁复吊沅湘②。 往事莫论量。千年忠义气，日星光。《离骚》读罢总堪伤。无人解，树转午阴凉。 【2010】[唐]杜甫 岁 暮 岁暮远为客，边隅还用兵。 烟尘犯雪岭，鼓角动江城。 天地日流血，朝廷谁请缨？ 济时敢爱死？寂寞壮心惊! 默写题5分 以高中教材要求背诵的篇幅为主， 5题左右，初中1-2题，课外1-2题。 * . 2.文言文阅读 解题要领示例 2010年高考(安徽卷) 二、(32分)阅读下面的文言文，完成4—7题。 24.文言文解题示例2010年普通高等学校招生全国统一考试(安徽卷) 二、(32分)阅读下面的文言文，完成4—7题。 ①贺兰祥字盛乐。其先与魏俱起，后有以良家子镇武川者，遂家焉。父初?真，少知名，为乡闾所重。尚①太祖姊建安长公主。祥年十一而孤，居丧合礼。长于舅氏，特为太祖所爱。虽在戎旅，常博延儒士，教以书传。太祖初入关，祥与晋公护俱在晋阳，后乃遣使迎致之。年十七，解褐②奉朝请，加威烈将军。祥少有胆气，志在立功。寻擢补都督，恒在帐下。从平侯莫陈悦，又迎魏孝武。以前后功，封抚夷县伯。仍从击潼关，获东魏将薛长孺。又攻回洛城，拔之。还，拜左右直长，进爵为公。 ②十四年，除都督、荆州刺史，进爵博陵郡公。先是，祥尝行荆州事，虽未期月，颇有惠政。至是重往，百姓安之。由是汉南流民襁负而至者，日有千数。远近蛮夷，莫不款附。祥随机抚纳，咸得其欢心。时盛夏亢阳，样乃亲巡境内，观政得失。见有发掘古冢，暴露骸骨者，乃谓守今日：“此岂仁者之为政耶!”于是命所在收葬之，即日澍雨。是岁，大有年。州境先多古墓，其俗好行发掘，至是遂息。 ③祥虽太祖密戚，性甚清素。州境南接襄阳，西通岷、蜀，物产所出，多诸珍异。时既与梁通好，行李往来，公私赠遗，一无所受。梁雍州刺史、岳阳王萧詧③钦其节俭，乃以竹屏风、絺绤④之属及经史赠之。祥难违其意，取而付诸所司。太祖后闻之，并以赐祥。 * . ④十六年，拜大将军。太祖以泾、渭溉灌之处，渠堰废毁，乃命祥修造富平堰，开渠引水，东注于洛。功用既毕，民获其利 。 ⑤周孝闵帝践祚，进位柱国，迁大司马。时晋公护执政，祥与护中表，少相亲爱，军国主事，护皆与祥参谋。 ⑥武成初，吐谷浑侵凉州，诏祥与宇文贵