九年级历史上册第一单元上古亚非文明第3课古代尤同步练习岳麓版.docVIP

PAGE PAGE PAGE 1 第3课 古代印度 1.雅利安人进入古印度以后，印度社会形成的制度与传统对后世印度社会带来哪些不利（ ） A.建立众多奴隶制小国 B.把印度被征服的当地居民变成奴隶 C.实行种姓制度 D.实行重商轻农政策 2.印度河流域是人类文明的发祥地之一。以下与之相关的是 （ ） A.金字塔 B.种姓制度 C.伊斯兰教 D.《汉谟拉比法典》 3.印度中央银行的首席经济学家兼首席顾问，蜚声国际的纳林德·贾达夫博士曾开玩笑地说：“我来自印度种姓制度中最低贱的等级，但我突破了种姓制度的所有藩篱。”如果根据种姓制度的划分，纳林德·贾达夫博士在古代印度应属于 （ ） A.婆罗门 B.刹帝利 C.首陀罗 D.吠舍 4.阿育王是古印度孔雀王朝的国王，按古印度种姓制度划分，他的等级应该是 （ ） A.刹帝利 B.婆罗门 C.吠舍 D.首陀罗 5.宗教是古人留下来的重要文化遗产。下列关于佛教的说法，正确的是 （ ） A.它产生的背景是受苦受难的犹太人渴望得到“拯救” B.它宣扬的“众生平等”旨在反对婆罗门的特权地位 C.它的创始人是穆罕默德 D.它主要传播到东亚、西亚和北非 6. 小说及电视剧《西游记》中描述的“如来佛”这一角色，其原型来自于历史人物（ ） A.乔达摩·悉达多 B.耶稣 C.真主安拉 D.穆斯林 7.佛教诞生于是 （ ） A.公元前6一前5世纪 B.公元前6一前4世纪 C.公元前4一前3世纪 D.公元前5一前6世纪 6.佛教开始向印度境外传播的时间是 （ ） A.公元前3世纪 B.公元前2世纪 C.公元前1世纪 D.公元前4世纪 9. 佛教是世界上的三大宗教之一，自西汉末期传入我国中原地区。佛教传入后，对我国社会、思想、文学、建筑、雕刻、绘画等方面都产生了深远影响。佛教起源于 （ ） A.朝鲜 B.韩国 C.越南 D.印度 10. “心是菩提树，身为明镜台。明镜本清净，何处染尘埃！”你认为这首诗词与哪一宗教有关 （ ） A.基督教 B.伊斯兰教 C.佛教 D.道教 11.阅读材料： 他（指造物主）为了世界的繁荣，用自己的口、双手、双腿和双脚相应地制造了婆罗门、刹帝利、吠舍和首陀罗。 （国王）应极力使吠舍与首陀罗执行自己的义务，因为他们逃避自己的义务时，则使这个世界动摇。刹帝利无婆罗门不能幸福，婆罗门无刹帝利不能昌盛。 —《摩奴法典》 请回答： （1）这部法典出自古代哪个国家?反映了什么制度? （2）这部法典有关规定的实质是什么？材料中提到的人各属于哪些阶级？ （3）宣扬造物主用不同部分造出不同人的目的是什么？ 答案： 1—5 CBCBB 6—10AAADC 11.（1）古代印度。种姓制度。 （2）古代印度实行严格的等级制度。其中，婆罗门、刹帝利属于统治阶级，吠舍、首陀罗属于被统治阶级。 （3）让下一等级顺从上一等级。