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在教学过程中培养小学生数学兴趣的探索与实践 　　摘要：数学是一门逻辑性非常强的学科，也是我们熟知的启蒙学科，从出生到小学时代，数学在生活中的影响都不言而喻，作为启蒙学科的教育者们，我们不仅要在起到一个教育者的作用，更重要的是在学生的启蒙阶段要培养他们学习数学的乐趣，在数学的学习中我们要培养学生学习的主动性、创造力和团队协作的精神，对学生学习小学数学的兴趣进行探索与实践。 　　关键词：创新教学 平等互助 关爱学生 　　爱因斯坦说过：“兴趣是孩子最好的老师，它永远胜过责任感。”兴趣是学习的催化剂，而且强烈又持久。对于数学这样的学科尤其的重要，虽然说数学是启蒙性学科，但是“1+1=2”一定比“叫爸爸妈妈”来的要晚，因此在我看来数学的启蒙一定要比语言要晚，更重要的是家长对学生的引导也是要相对要少要晚的，这样势必给我们教学者增加了难度。当学生刚刚接触到数学的时候，就会发现它既抽象又繁琐，数学的答案只有对与错，这样的模式对于学生和老师都是非常不利的，对于学生而言，一旦错误较多，就会有心理负担，长期以往，学生的信心就会不足，信心不足势必会影响的学习兴趣。同样对教育者而言，我们因为小学数学解题思路单一，片面的以为只要答案正确，学生考试就没问题，但是出现答案错误的情况，我们往往很难沉住气，不免会训斥几句，这样的情况多了，学生的兴趣也淡了，也渐渐的远离课堂，这也是我们不想看到的。 　　因此，