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高中化学最简单的有机物甲烷教学设计 　　篇一：最简单的化合物-甲烷-教案 　　最简单的有机化合物——甲烷  　　1  　　2  　　3  　　4 　　5 　　篇二：第三章第一节 最简单的有机物——甲烷教学设计  　　必修2 第三章 有机化学  　　第一节《最简单的有机化合物——甲烷》  　　广雅中学 陈雪莲  　　一、教材分析  　　关于甲烷这部分内容教材的呈现顺序是用途——结构——性质，即教材首先介绍了甲烷的分布和重要的用途，然后从结构的视角介绍了甲烷的正四面体结构，并给出了球棍模型和比例模型，接下来开始介绍甲烷的物理性质和化学性质。其重点是甲烷的结构特点和甲烷的取代反应。甲烷是结构最简单的有机物，是烃的典型代表物。甲烷的学习是高中学生较为系统地学习有机物的开始。因此，本课题的教学价值在于：一是以甲烷的结构特点的学习帮助学生初步体会对有机物组成、碳的成键特点和有机物立体结构模型的认识; 二是以甲烷的取代反应为载体初步体会有机物的性质; 三是从甲烷这个最简单的有机物入手可以类推烷烃的结构和性质，初步体会从结构角度学习有机物性质的学习模式。基于上述分析，本课题在注重传授知识的同时，要注意培养学生正确学习有机化学知识的思路与方法。  　　二、教学目标  　　1．知识与技能：  　　（1）会写甲烷的分子式、结构式，知道甲烷的结构特点，初步了解饱和碳原子的成键特点。  　　（2）知道甲烷的物理性质、化学性质  　　（3）理解取代反应的概念和甲烷发生取代反应时的断键和成键情况。  　　（4）了解烷烃的组成、结构和通式，初步了解碳链的结构，运用烷烃的通式熟练写出各种烷烃的分子式；类推烷烃的物理性质和化学性质，认识烷烃的化学稳定性。  　　（5）知道同系物、同分异构体的概念，知道烷烃同系物的习惯命名法，了解丁烷的同分异构体，能根据结构式判断同分异构体和同系物。  　　2．过程与方法：  　　（1）通过书写甲烷的分子式、电子式、结构式，初步认识到有机物结构式的“三重表征”。  　　（2）通过“实践活动”（可制作模型或使用球棍模型）、阅读和分析球棍模型、比例模型，了解甲烷的空间构型，进一步明确甲烷结构式的含义，初步认识饱和碳原子的成键特点。初步体会有机物分子结构的特点及其性质的影响。  　　（3）通过观看取代反应的模拟动画或使用模型模拟取代反应的过程，从键的层面认识甲烷的取代反应。  　　（4）通过分析表3-1，归纳出烷烃的习惯命名法、结构简式的书写规则、物理性质（熔沸点、密度、状态）的规律性变化、同系物的概念、烷烃同系物的通式等。  　　3．情感态度与价值观：  　　（1）结合生活经验和化学实验，认识烷烃对人类生活的重要性。 　　（2）通过有机物结构和性质的学习，体会有机物研究的基本思路和方法，初步形成对于有机化学领域的学习兴趣。 　　三、教学重点和难点  　　1.教学重点  　　（1）甲烷的分子结构  　　（2）甲烷的取代反应  　　（3）同系物、同分异构体  　　2.教学难点  　　（1）甲烷的结构特点及立体结构模型的初步认识  　　（2）甲烷的取代反应条件及产物、断键、成键特点  　　（3）同系物和同分异构体概念辨析  　　四、教学过程  　　1.教学流程  　　引入（有机化合物梗概、学习有机化学的指导思想、烃的定义）→甲烷的存在和用途→甲烷的物理性质→甲烷的结构→甲烷的化学性质→归纳取代反应特点→讨论甲烷的“功与过”  　　2.教学过程  　　环节1：初识有机物  　　【教师】今天开始我们学习有机化合物。请阅读课本第58页，初步了解有机化合物在生产生活中的应用，认识什么叫有机化合物  　　【学生】总结有机化合物的应用  　　【教师】什么叫有机物？  　　【学生】含碳的化合物  　　【教师】是否所有含碳的化合物都属于有机物？  　　【小结】有些物质虽然含有碳元素，如CO、CO2、H2CO3、CaCO3等，但性质与无机物接近，称为无机物。组成有机物的元素除碳外，通常还有什么元素？  　　【学生】H、O、N、S。  　　【屏幕】组成有机物的元素除碳外，通常还有H、O、N、S、P、卤素等。  　　【教师】有机化合物对我们来说是一个新的学习模块，相比于之前的学习来说，有一个指导思想显得尤为关键，当然在元素化合物和元素周期律的学习中我们也反复强调过这个思想，即结构决定性质的思想。其次，在有机物参与的化学反应中，反应条件非常重要。  　　【过渡】今天我们要学习的一种有机物仅含碳和氢两种元素——烃，请注意它的书写和读音。烃是最简单的一类有机物，那么最简单的烃就是甲烷。  　　【随堂练】下列物质属于烃的是：H2S、C2H2、CH3Cl、C2H