高中物理德育教案.docx

高中物理德育教案 　　篇一：初二物理渗透德育教育教案 　　初二物理渗透德育教育教案  　　噪声的危害和控制  　　●教学目标  　　一、知识目标  　　1.了解噪声的来源和危害.  　　2.知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识.  　　二、能力目标  　　1.通过体验和观察，了解防治噪声的思路.  　　2.通过学习控制噪声的办法，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力.  　　3.培养学生通过调查，访问网站，查阅资料等多种途径获取知识的能力.  　　三、德育目标  　　1.通过本节课的学习，培养学生的环保意识，培养学生热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识，提高学生的道德修养.  　　2.通过开展社会调查，培养学生参与社会实践的兴趣. 　　3.通过本节学习，学会不要以噪声影响别人的工作、学习和休息。 ●教学重点 　　教学要从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识.  　　●教学难点  　　噪声的等级.  　　●教学方法  　　讨论法、阅读法、实验法.  　　●教学用具  　　闹钟、纸盒、耳罩、泡沫塑料、示波器、铁钉、玻璃、录像带、录相机、电视.  　　●课时安排  　　1课时  　　●教学过程  　　一、引入新课  　　[师]声音多种多样.优美的乐音令人心情舒畅，而杂乱的声音—— 　　噪声刺耳难听，让人感到心烦意乱.噪声问题伴随着现代化大工业的发展而逐渐突出.近年来，噪声已列为国际公害，它严重地污染着环境，危害着人们的身心健康.噪声污染已与水污染、空气污染、固体废弃物污染一起，成为当代社会的四大污染.关于噪声，同学们想了解哪些问题呢? 　　[生甲]噪声从哪里来?  　　[生乙]噪声的波形有什么特点?  　　[生丙]什么样的声音是噪声?  　　[生丁]噪声有什么危害?  　　[生戊]用什么办法可以减弱噪声?  　　[师](转载于: 小 龙文档 网:高中物理德育教案)同学们有很浓厚的求知欲，这很好.这节课我们就学习与噪声有关的一些知识.  　　二、进行新课  　　[师]请同学们阅读25页噪声的来源，分组讨论并回答下面的问题：  　　1.从物理学的角度看，什么是噪声?用什么实验可以验证你的说法?  　　2.从环境保护的角度看，什么是噪声? 　　3.城市噪声的主要来源有哪些? 　　4.你能举出生活中噪声的实例吗?  　　[生]带着问题有目的地阅读，并分组讨论.  　　[师]巡回指导，鼓励学生联系生活、生产实际.  　　师生共同活动(学生汇报讨论结果，教师进行补充讲解)  　　问题1：  　　从物理学的角度看，噪声是指发声体做无规则振动时发出的声音.这个理论可从下面的演示实验得到证实.  　　[演示]观察噪声的波形.  　　[师]利用示波器观察铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形，并与音叉声音的波形做比较.  　　[生]仔细观察.  　　实验结果：铁钉刮玻璃时产生的噪声的波形没有规则，音叉声音的波形有规则.  　　问题2：  　　从环境保护的角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声 　　音以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声. 　　例如：优美动听的音乐有时也会变为噪声.  　　问题3：  　　城市噪声的来源是非常多的.  　　(1)交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转 声等.  　　(2)工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声.  　　(3)施工噪声：筑路、盖楼、打桩等.  　　(4)社会生活噪声：家庭噪声、娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声.  　　问题4：  　　(1)自习课上，教室里很安静，不小心学习用具掉到地上发出的声音.  　　(2)来自建筑工地上搅拌机的隆隆声.  　　(3)生活区里汽车、摩托车发动机发出的声音.  　　(4)家里电冰箱起动时的声音. 　　篇二：物理学科德育渗透实施方案 　　物理学科德育渗透实施方案  　　一、指导思想：  　　当前，以素质教育为核心的教育改革正在不断地深入和发展，德育工作越来越受到人们的瞩目，而如何把德育落实到实处，如何把德育工作开展得有声有色，也日益受到方方面面的关注。高中物理教学也应充分结合物理学科特点，依据课程标准的德育要求，积极探索物理教学中的德育渗透途径。  　　具体而言，新课标对于高中物理教学的德育要求可概括为：浓厚的爱国主义情感、辩证唯物主义的科学态度以及崇高的道德品质。这三个方面的德育内容既是高中物理教学的必然要求，同时在高中物理教学中也是切实可行的。  　　1．物理学的发展具有悠久的历史。  　　2．物理学理论的发展本身就是一部非常好的辩证唯物主义教