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高考诗歌鉴赏心得体会 　　篇一：关于高考古典诗歌鉴赏的几点体会 　　关于高考古典诗歌鉴赏的几点体会  　　摘要：文学鉴赏是指人们在阅读文学作品时，对文章的思想内  　　容、表达技巧以及语言艺术的感受、分析、评价。包括鉴别和欣赏，  　　它是一种综合的带有整体素质性的能力体现，属于阅读能力的最高  　　级，他直接体现一个人的审美水平。  　　关键词：语文 鉴赏 阅读  　　语文教学要求学生具有初步鉴赏文学作品、感受形象、品味语言、  　　领悟内涵、明晰艺术手法的能力，这也是多年高考考查的重要内容  　　之一。诗歌鉴赏是这些年来比较稳定的题型，而且在高考中所占的  　　分值在不断的加大，也越来越引起重视了，那么如何才能提高阅读  　　能力，很好的把握诗歌内容以及表现手法和作者的观点态度呢？在  　　多年的教学过程中，把个人的体会，应用到课堂实践中，还是行之  　　有效的，现在把我的几点体会展示出来，与大家共同探讨，以求不  　　断进步。  　　鉴赏古代诗歌，要求有两点，一是能够鉴赏诗歌的形象、语言和  　　表达技巧，二是能够评价诗歌的思想内容和作者的观点态度。但是  　　无论是那一条，都是以读懂为前提的，所谓读懂，就是从语言入手，  　　析文入情，理解内容，把握主旨。要想作到这点，其中一个简单的  　　方法就是——从题材入手，准确理解诗歌内容。中国古代诗歌虽然  　　浩如烟海，但是根据诗歌的基本内容、表达的思想感情、作者的观  　　点态度，我们可以把诗歌进行分类。这些诗歌因题材不同而表现出 　　篇二：高考诗歌鉴赏中常见的思想感情 　　一． 高考诗歌鉴赏中常见的思想感情：  　　● 忧国忧时 1. 揭露统治者的昏庸腐朽 2. 反映别离和战乱的痛苦 3. 同情人民地疾苦 4. 对国家和民族前途命运的担忧  　　● 建功报国 1. 建功立业的渴望 2. 保家卫国的决心 3. 报国无门的悲伤  　　4. 山河沦丧的痛苦 5. 年华消逝，壮志难酬的悲叹 6. 揭露统治者穷兵黩武 7. 理想不为人知的愁苦心情  　　● 思乡怀人 1. 羁旅思乡之情 2. 对亲人友人的思念之情 3. 边塞思乡之情  　　4. 闺中怀人之情  　　● 长亭送别 1. 依依不舍的留念 2. 情深意长的勉励 3. 坦陈（吐露）心志的告白  　　● 生活杂感 1. 寄情山水，田园的悠闲 2. 昔盛今衰的感慨 3. 借古讽今的情怀 4. 青春易逝的感伤 5. 仕途失意的苦闷 6. 告慰平生的喜悦  　　二．六种答题模式：  　　（一） 分析意境型： 1. 提问方式：此诗有什么样的意境？表现了怎样的画面？诗人通过什么景物表达自己的感情？ 2. 答题步骤： ① 描写初始中展现的途径和画面（翻译——忠于原文）。 ② 用4个字概括景物营造氛围特点（以下4组） 孤寂冷清；萧瑟凄凉；雄浑壮阔；恬静优美+明净炫丽。 ③ 回答表现诗人什么感情（先答原因，后答感情）。 3. 答题示例： 绝句二首（其一） 杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 注：此时写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。 问：此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。 答： ① 此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，江水映日，春风送来花草的馨香。泥融土湿，燕子正繁忙的衔泥筑巢。日丽沙暖，鸳鸯在沙滩上静睡不动。 ② 这是一幅明净炫丽的图景。 ③ 表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。  　　（二） 分析技巧型： 1. 提问方式：怎样的表现手法？怎样的艺术手法？怎样的技巧（手法）？怎样抒发感情的？ 2. 答题步骤： ① 明确告诉其手法。 ② 结合诗句证明为什么。 ③ 运用这种手法有效地表达出因---而产生的---情感。 3. 答题示例： 早行 陈与义 露侵骆褐晓寒轻，星斗阑干分外明。 寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。 问：此时主要用了什么表现手法？有何效果？ 答： ① 主要用了反衬手法。 ② 天位方亮，星斗纵横，分外明亮，反衬夜色之暗；“草虫鸣”反衬出环境的寂静。 ③ 两处反衬都突出诗人出行之早，心中由漂泊引起的孤独寂寞。 　　(三） 分析语言型： 1. 提问方式：此诗有什么语言风格，语言特色，艺术？ 2. 答题步骤： ① 从以下六个词中选一个或几个。 雄浑豪放；委婉含蓄；华美绚丽；朴实简练；运用口语；叠词互用。 ② 结合相关语句说明。 ③ 运用这种语言表现作者因---而产生的---感情。 3. 答题示例： 春怨 打起黄莺儿，莫教枝上啼。 啼时惊妾梦，不得到