九年级化学上册第六单元碳和碳的氧化物6.3二氧化碳和一氧化碳课件新版新人教版.pptVIP

* 第六单元　碳和碳的氧化物 人教版化学 九年级上册 课题3 二氧化碳和一氧化碳 学习目标 1．知道二氧化碳和一氧化碳的性质。 2．了解二氧化碳的用途。 3．关注温室效应。 新课引入 在意大利某地有个奇怪的山洞，人过这个洞安然无恙，而狗走进山洞就一命呜呼了。因此，当地居民称它为“屠狗洞”。 故事一、屠狗洞的秘密 一、二氧化碳 如图是制取二氧化碳的装置： 思考：怎样检查集气瓶是不是收集了？ 1、二氧化碳的性质 新课讲授 探究二氧化碳的性质 探究目的： 设计实验： 倾倒二氧化碳 二氧化碳溶解性实验 1、探究二氧化碳的密度是否比空气大。 2、探究二氧化碳是否支持燃烧。 3、探究二氧化碳是否溶于水。 新课讲授 探究实验1、倾倒二氧化碳的实验 1、烧杯内的蜡烛为什么会熄灭？说明二氧化碳有什么性质？ 2、为什么下层蜡烛先熄灭，上层后熄灭？ 3、据此试验说明二氧化碳有什么性质？ 新课讲授 这个实验可以说明二氧化碳的两点性质： 第一、既不燃烧，也不支持燃烧； 第二、密度比空气的大。 新课讲授 二氧化碳能溶于水,使瓶内气压减小，所以瓶会变瘪。 探究实验2、二氧化碳是否溶于水 新课讲授 探究实验3、二氧化碳溶于水的过程中， 有没有与水反应 （Ⅰ）喷稀醋酸 （Ⅱ）喷水 （Ⅲ）直接放入二氧化碳中 （Ⅳ）喷水后放入二氧化碳中 新课讲授 Ⅰ 向小花上喷稀醋酸 新课讲授 Ⅱ 向小花上喷水 结论：水不能使紫色纸花变红色；醋酸溶液能使紫色纸花变红色。 新课讲授 Ⅲ 直接放入二氧化碳 新课讲授 Ⅳ 向二氧化碳中放入喷水后的小花 新课讲授 将第四朵花取出在阳光下照射一段时间 新课讲授 Ⅰ Ⅱ Ⅲ Ⅳ 现象 分析 变红 不变 不变 变红 酸可以使紫色石蕊变成红色 水不能使紫色石蕊变红 二氧化碳不能使石蕊变红 二氧化碳与水反应后的生成物可使石蕊变红 现象总结 新课讲授 （1） 与水反应 CO2 ＋ H2O ＝ H2CO3 现象：将喷水后的小花放入二氧化碳中，紫色石蕊试液变红。 碳酸很不稳定，容易分解。 H2CO3 ＝ H2O＋ CO2↑ 现象：当加热时，碳酸分解，从溶液中逸出二氧化碳，所以红色石蕊试液又变成紫色。 新课讲授 （2） 与石灰水反应 现象：澄清的石灰水变浑浊。 CO2 ＋ Ca(OH)2 ＝ CaCO3 ↓＋ H2O 碳酸钙 讨论：为了使用石灰浆[Ca(OH)2]抹的墙壁快点干燥，为什么常常需在室内生炭火盆？为什么开始放炭火盆时，墙壁反而潮湿？ 新课讲授 2、 CO2对生活和环境的影响 CO2 灭火 尿素 纯碱 汽水 工业原料 光合作用 致冷剂 人工降雨 （1） CO2对生活和生产的影响 新课讲授 （2） CO2对环境的影响（温室效应） a、两极冰川融化，海平面上升。 b 、气候反常，海洋风暴增多 。 c 、土地干旱，沙漠化面积增大。 ①大气中的二氧化碳气体能像温室的玻璃或塑料薄膜那样，使地面吸收的太阳光的能量不易散失，从而使全球变暖，这种现象叫“温室效应”。 ③防治措施 ②危害 a、尽量减少使用化石燃料。b 、利用太阳能、风能等清洁燃料 。 c 、大力植树造林，严禁乱砍滥伐。 新课讲授 当碳燃烧不充分时，生成一氧化碳。 2C＋O2 2CO 点燃 新课讲授 二、一氧化碳 1. 可燃性（与二氧化碳不同） （1）现象 燃烧时发出蓝色的火焰。 2CO＋O2 2CO2 点燃 （2）化学方程式 新课讲授 2. 还原性（一氧化碳还原氧化铜） （1）黑色的氧化铜变成了红色的铜； （2）澄清的石灰水变浑浊。 仔细观察如图实验，你观察到什么现象？ 新课讲授 微观解释： 一氧化碳夺取了氧化铜中的氧发生了氧化反应，氧化铜失去了氧发生了还原反应。 CO＋CuO Cu＋CO2 △ 化学方程式： 新课讲授 *