人音版六年级上册教案全.doc

累计( 1 )节 周次 1 教学时间 课题 芬芳茉莉 第( 1)课时 课型 欣赏课 教学 目标 聆听三首不同地区的民歌《茉莉花》，能用一两句话说出它们在风格上的不同；能学唱三首不同地区的民歌《茉莉花》中的一两句，并选择其中一首用自己喜欢的形式来表演。 重点 难点 聆听三首不同地区的民歌《茉莉花》，能用一两句话说出它们在风格上的不同。 教具 学具 多媒体 教 学 过 程 教学环节 教 学 内 容 设计意图及方法 一、组织教学 二、教学过程 （一）聆听 江苏民歌《茉莉花》 1．完整聆听歌曲。初次聆听时，初步感受歌曲的情绪和歌词所表达的内容。再次聆听，教师启发学生结合自己对江苏风土人情的了解，引导其从速度、旋律、节奏等音乐要素以及歌词，语言去感受歌曲的特点。 2.用听唱法跟唱歌曲的第一段歌词，在歌唱中体会歌词细腻含蓄、歌曲婉转流畅的特点。 （二）聆听 东北民歌《茉莉花》 1．完整聆听歌曲，猜猜这首歌曲大致是哪个地域的？并谈谈感受。 2．再次聆听。歌曲中哪些地方最具有东北特点？ 3．用模唱法哼唱歌曲第一段歌词。感受带下滑音和不带下滑音的不同效果，进一步体验东北民歌风趣、爽朗的音乐风格。 4．再次比较聆听江苏、东北两首《茉莉花》，说出两者在旋律、节奏、速度等音乐要素上的异同，分组讨论后回答。 三、课堂小结 板书设计 教学反思 歌曲优美动听 累计( 2 )节 周次 1 教学时间 课题 《茉莉花》 第(2)课时 课型 欣赏课 教学 目标 聆听三首不同地区的民歌《茉莉花》，能用一两句话说出它们在风格上的不同；能学唱三首不同地区的民歌《茉莉花》中的一两句，并选择其中一首用自己喜欢的形式来表演。 重点 难点 聆听三首不同地区的民歌《茉莉花》，能用一两句话说出它们在风格上的不同。 教具 学具 多媒体 教 学 过 程 教学环节 教 学 内 容 设计意图及方法 一、组织教学 二、教学过程 （三）聆听 河北民歌《茉莉花》 1．初听，比较与感受。与江苏民歌《茉莉花》相比，河北民歌《茉莉花》 在歌词、旋律上又有什么不同？ 2．再听，模唱与体验。 3．讨论，归纳与提升。通过聆听与比较、感受与体验，归纳出江苏、东北、河北地区三首不同的《茉莉花》的音乐风格。 4．自选一首《茉莉花》，用自己喜欢的形式来表演。 （四）总结比较 三、课堂小结 板书设计 教学反思 累计( 3 )节 周次 2 教学时间 课题 茉莉花 第( 1 )课时 课型 唱歌课 教学 目标 能用柔美的声音、细腻的情感来演唱二声部合唱《茉莉花%》能背唱一段歌词，尝试用江苏方言演唱，体会歌曲的地方风格。 重点 难点 能准确识读四分附点音符；指导学生有感情地演唱歌曲《茉莉花》。 教具 学具 电子琴、多媒体 教 学 过 程 教学环节 教 学 内 容 设计意图及方法 一、组织教学 二、教学过程 一）创设情景,导入新课。 1．出示茉莉花图片或实物,让学生闻一闻、看一看、猜一猜、夸一夸,体会茉莉花的美。 2．课件出示《茉莉花》的音乐视频,学生欣赏,介绍歌曲背景,导入新课。 二）教师引导,初知音乐。 教师范唱歌曲《茉莉花》,让学生体会江南民族音乐清丽、柔婉的情绪,体会歌曲特点。 三）学习新知,熟知旋律。 1．认知歌曲节奏。 （1）复习四二拍及其强弱关系。 （2）随伴奏节奏,用肢体表现强弱节拍,并随节奏轻声朗读歌词。 （3）认识附点四分音符,用对比的方法,结合动作,体会附点在旋律中的表现。 2．哼唱歌曲旋律,找出旋律中完全相同的两个乐句,学习音乐知识:“重复”。 3．试唱乐句,及时纠正出现的错误。 4．完整、正确地视唱乐谱。 四）教唱歌曲,体会情感。 1．学生随伴奏填词试唱。 2．学生正确视唱歌曲。 3．引导学生有感情地演唱。 三、课堂小结 板书设计 教学反思 累计( 4 )节 周次 2 教学时间 课题 编创与活动 第( 1)课时 课型 综合课 教学 目标 能听辨出三首不同的《茉莉花》；听辨《东边升起的月亮》，并知道是出自那首歌剧。 重点 难点 教具 学具 电子琴、多媒体 教 学 过 程 教学环节 教 学 内 容 设计意图及方法 一、组织教学 二、教学过程 编创与活动 （一）听说辩 1.聆听三首不同的《茉莉花》。 2.听辨《东边升起月亮》的旋律特点，并谈谈感受。 3.收集有关《茉莉花》的资料并交流。 （二）演唱 1.试学唱一两句不同地区的《茉莉花》 2.学唱江苏《茉莉花》，尝试用方言演唱。 （三）发声练习。 （四）律动 用自己喜欢的形式来表演一首《茉莉花》 三、课堂小结 板书设计 教学反思 累计(5)节 周次 3 教学时间 课题 《小河淌水》 第( 1)课时 课型 欣赏课