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高考漫画题板书怎样设计 　　篇一：漫画教案　　《漫画》复习课教学反思 　　本课是高考语文专项知识复习中的语言文字应用部分的内容。作为一轮复习，在教学目标的设计上，我遵循了“全面、细致”的原则，同时结合《考试说明》的要求和近几年高考的考察趋势，并且考虑了现两个教学班的实际情况。现在的两个班是我在高三年级刚刚接过的，在基础教学年级时基础知识比较薄弱，对于漫画的了解比较少，因此本次复习漫画要从最基本的知识和方法入手，但同时又要保证一定的深度和梯度，困难不小。虽然在课前我了解了一些同学对于漫画的掌握情况，但通过课堂实际的反应来看，一部分同学的思维仍然跟不上老师的复习节奏，这既反映了学生能力的不足，也在一定程度上说明我在设置教学目标时需要更符合学生的实际，更有针对性。  　　在了解漫画的部分，由于设置的内容比较全面，漫画材料也比较丰富，所以大多数同学对漫画的了解有了进一步的加深，收到了良好的效果。当然课后有的老师认为这一环节有些拖沓，内容可以再设置的紧凑些。这一点，我在准备阶段有所考虑，但后来还是觉得这部分内容比较重要，因此上课时节奏放的有些慢，讲的也比较详细。这部分内容有学生来讲是不切实际的，老师讲解更高效，更实际。  　　在解读漫画题的部分，我设计的题目数量是比较多的。但是由于时间安排的不尽合理，所以给学生思考、讨论、表达的时间显然不足。在这个问题上反映了两个问题，首先是教学安排上内容设置太满，其次是学生对漫画知识和内容掌握的情况比我想象中还要差。这两个问题的解决都需要我更深层次地了解学生实际的学习情况，当然，时间和高考的复习计划是摆在眼前的实际困难。  　　综上，本节复习在知识和方法的传授上是比较充分的，但在与学生的配合上确实存在了不小的问题。进一步了解学生，掌握他们实际的学习状况，还需要我更细心的观察，更全面的了解，更耐心的交流，这是本节课带给我的收获，也将是我下一阶段努力的目标。 　　丹东二中 语文组 李健　　篇二：图文转换之漫画类公开课教学设计 　　图文转换之漫画类教案  　　教学目标: 1、明确高考漫画题型的考察形式  　　2、掌握漫画题的解题思路及技巧。  　　教学重点：1、漫画类的题型  　　2、漫画题的解题思路及技巧  　　教学难点：解题思路及技巧的总结及运用  　　教学方法：情境式、启发式、讨论式  　　教学课时：一课时  　　教学过程：  　　一、导入：  　　今天我们进行高考专题复习的图文转换这个考点。什么是图文转换呢？图文转换有哪些题型呢？而在图文转换中漫画类题的受青睐程度要高于其他的题型，甚至作文也有漫画类作文。所以咱们这节复习课重点掌握漫画类题的各种题型及其解题方法。  　　二．显示本节的学习目标就是明确高考漫画题型的考察形式，掌握漫画题的解题思路及技巧。  　　三．现在我们大家来看什么是漫画：  　　漫画是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。多从生活现象中取材，通过夸张、比喻、象征、等手法，表现为幽默、诙谐的画面，借以讽刺、批评（多以讽刺为主）或歌颂某些人和事，启迪人们领悟深奥的道理（寓意） 。  　　问题一：那么在大家的印象中漫画有哪些元素构成？下面请看一副漫画。 提示性小问题：这幅漫画有什么？  　　明确漫画有图画、注释、题目构成。而有些漫画可以没有注释和题目。 　　问题二：漫画类题，在你做过的试题中想一想有哪些题型呢？ 　　提示性小问题：出题人会怎样针对漫画的要素进行提问呢？  　　明确漫画类的题型有五种：①画面描述②揭示寓意③拟写标题④编拟公益广告⑤看图仿写。另外要对学生明确交代高考的图文转换及其他的语言表达及运用题都不是单一的考察的，而是综合所有的知识点来考察。  　　知识清单：漫画入门。  　　1、看漫画的标题。  　　2、看漫画的画面。要弄清漫画中的人物（或其他事物）,有的还要注意画中人物的表情。  　　3、看漫画的语言文字、符号。认真思考这些语言文字中所隐含的观点，有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。  　　4、看漫画的夸张之处 ，夸张之处往往就是漫画的弦外之音5、透过画面，挖掘出漫画蕴涵的深刻道理。同生活、社会实际联系，歌颂或讽刺的对象，把握漫画的要义。 题型一画面描述请描述漫画的画面内容。（两人砍树）  　　由这一道高考题我们可以试着得出如何描述画面内容的解题要领：  　　⑴仔细观察整体画面⑵抓住特征客观描述画面⑶注意说明的顺序。  　　题型二揭示寓意《追不上》看漫画，请先说明漫画内容，再揭示漫画寓意。  　　提示学生：审读画面，寓意往往蕴含在细节之处。由这一道高考题我们可以试着得出如何揭示漫画寓意的解题要领：1、找出其讽刺、颂扬的对象或行为（有标题的，一般多是标题）。要注意：画面的形象主体不一定是讽刺或颂扬的对