浅述让创先争优成为中职学生人生的价值追求.docVIP

浅述让创先争优成为中职学生人生的价值追求 　　【摘要】“价值的崇高性表现在，它不只是体现了满足人的某种需要，而且还表现着人的主动追求”。面对中职学生现状，作为教师要加强教书育人的责任感并不断充实自己、加强必要的价值观教育、策划创先争优活动、创新评价机制，使中职学生能够尽快成为合格的社会接班人。 ?? 　　【关键词】创先争优;中职学生;人生价值?? 　　【中图分类号】D26 【文献标识码】A 【文章编号】1009-5071(2011)08-0064-02 　　 　　中职学生时期是一个人世界观、人生观、价值观形成的关键时期，帮助他们明辨是非、善恶、美丑，树立正确的道德观念，不仅对他们身心的健康成长至关重要，同时也关乎我们整个国家甚至社会的未来发展。当今经济的多元化导致了人们认识的多元化, 也影响到了中职学生本身的意识形态。目前，我校学生的人生价值观主流是好的。但是现实环境中有些和我们意识中真、善、美不符甚至相悖的观念或行为, 给学生们的心理造成了一些不良的影响, 使部分学生价值观出现了不良倾向。其不良倾向主要有以下几种表现：?? 　　1、人生价值追求的缺失性。现在的中职学生中相当一部分没有远大而正确的人生目标，表现出学习不努力，日常行为表现差，有很强的逆反心理和对抗性。?? 　　2、人生价值追求的盲目性。北宋苏轼曾言：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。”但现在的中职学生中有相当一部分缺乏坚忍不拔的毅力、刻苦勤奋的精神。表现出性格浮躁，心理素质不好，做事不能持之以恒。?? 　　3、人生价值追求的自私性。中职生所处的青春期是一个自我意识比较敏感而强烈的时期。往往以自我为核心，想问题、做事情都是以一己私利为出发点，很少会考虑别人的利益和感受，所以同学之间经常会发生矛盾和冲突。?? 　　那么作为一名中职校的教师面对现状要如何做才能使创先争优意识渗透进中职学生心中，不断修正他们的价值取向，最终成为他们的人生价值追求呢？ ?? 　　1 增强教师教书育人的责任感和使命感?? 　　教师要关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。?? 　　(1)面对学生，要保证一颗平常心和赏识的心，充分发挥先锋模范作用。我们应该成为政治坚定，业务精湛，作风优良，爱岗敬业的先锋战士。?? 　　(2)要鼓励创新性学习，发挥学生的主体能动性，激发学生的参与意识，重视在实践活动中培养学生的创新精神和能力。积极参加学校的各级课题研究，争取多出研究成果。?? 　　(3)必须具有终身学习的意识，培养自己对信息的收集和吸收能力，不断地充实自己的知识库，为更有效地引导和教学提供不竭的源泉。?? 　　(4)在教学中创设生动活泼、使学生易于接受的教学情境，鼓励学生独立思考问题和相互讨论并交流思想，最后以团队的力量来解决问题，民主公平地对待每一个学生，创设良好的课堂气氛和和谐的师生关系。?? 　　2 对学生进行必要的价值观教育?? 　　在美国，价值观教育已风靡学校课堂。我们可以借鉴美国及其他国家教育的成功经验，设置专题教育课，在课堂上将关心他人、自信、自尊、责任感和家庭观等价值观念融入课堂，使他们随着社会的发展和自身的成长树立起新的价值观。这一点我们学校就做得很好，现与大家分享一下：?? 　　(1)在每周三下午有行为“养成教育课”，每周确定一个主题，比如：开学时主题要以爱校、爱专业为主题，国庆节要爱国以为主题、母亲节话感恩、考试前说诚信、平时贯穿团队精神、和睦相处、遵守纪律、法制教育等。?? 　　(2)晨读《弟子规》要求每个学生熟记弟子规中的每一个部分，分五个阶段；学生读教师讲、学生背、学生讲、践行弟子规、总结并检验。从入校开始到走出校门，要求学生每天背《弟子规》并以弟子规为镜来检点自己的行为。?? 　　让学生在学习专业知识的同时心灵也得到了洗礼。在进行价值观教育时要让学生明确以下几种关系:?? 　　（1）物质利益和精神追求的统一。崇高的理想、坚定的信念和强烈的事业心是促进人们热爱生活、创造生活的强大动力。用崇高的精神追求主导物质追求，人生才会变得更丰富，更灿烂，更辉煌。?? 　　（2）个人利益与集体利益的统一。社会集体利益是满足个人利益的保障和前提，是个人利益的集中表现。应当把个人利益放在集体的利益之中才能真正实现。?? 　　（3）自我价值与社会价值的统一。在现实生活中，一个人价值的实现以及社会价值的大小，主要是从他对于社会的责任和贡献中来体现。?? 　　3 在学生中开展创先争优活动?? 　　（1）要充分发挥先进人物的示范作用。在我们的教育中要多宣传一些有代表性的先进人物的典型事迹。比如可以多介绍“感动中国”人物，宣传他们的感人事迹，学习钱伟长的爱国赤子