翻转课堂下学懂悟会教学模式化育意义.PDFVIP

第３８ 卷第２ 期 教学研究 Ｖｏｌ ３８ Ｎｏ ２ ２０１５ 年３ 月 Ｒｅｓｅａｒｃｈ ｉｎ Ｔｅａｃｈｉｎｇ Ｍａｒ ． ２０１５ 翻转课堂下“ 学懂悟会”教学模式的化育意义 杨亚芳 （诸暨市第二高级中学， 浙江 诸暨 ３１１８００ ） 　 　 ［摘　 要］　 “ 学懂悟会”基于翻转课堂的课改视角，将“ 学懂知识”放在课前，“ 悟会内化”放在课堂，基于先 学后教、化育的理论基础，基于三维课程目标，推行“ 学 懂 悟 会”操作程序，践行多元支持和诊断过程评价。 并从学习水平、学习过程、学习方法分析“ 学懂悟会” 的内涵，提出“ 学懂悟会” 的化育意义。 　 　 ［关键词］　 翻转课堂；学懂悟会；化育；教学模式；本真意义 　 　 ［中图分类号］　 Ｇ６４２．４　 　 ［文献标识码］　 Ａ　 　 ［文章编号］　 １００５⁃４６３４ （２０１５ ）０２⁃００２１⁃０６ 　 　 资讯科技的快速发展带来