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高中数学教师推荐书目 　　篇一：数学老师必看书籍 　　必读书目：  　　1、皮连生，《学与教的心理学》，华东师范大学出版社，1997年。2、王桐，《美丽教师》，广西师范大学出版社，XX年。3、[美]T.丹齐克著，《数：科学的语言》，上海教育出版社，XX年。4、郑毓信编著，《问题解决与数学教育》，江苏教育出版社，1994年。5、张奠宙编著，《现代数学思想讲话》，江苏教育出版社，1991年。6、俄国人著，《直观几何》，华东师范大学出版社，XX年。7、李俊著，《中小学概率的教与学》，华东师范大学出版社，XX年。8、张天孝，《小学数学应用题教学》，科学出版社，1993年。参考书目：  　　本体性知识类的：1、波利亚著，《怎样解题》，上海科技教育出版社，XX年。2、张奠宙主编，《数学史选讲》，上海科学技术出版社，1997年。3、袁小明著，《数学思想史导论》，广西教育出版社，1991年。条件性知识类的：1、张奠宙编，《中国数学双基教学》，上海教育出版社，XX年。2、张维忠著，《文化视野中的数学与数学教育》，人民教育出版社，XX年。  　　3、弗赖登塔尔著，《作为教育任务的数学》，上海教育出版社，1995年。4、李善良著，《现代认知观下的数学概念学习与教学》， XX年。5、沃建忠著，《小学数学教学心理学》，北京教育出版社，XX年。背景性知识类的：1、薛涌：《美国人是如何培养精英的》、《精英的阶梯》2、《素质教育在美国》3、珊伊：《我在美国教高中》4、杜威：《学校与社会.明日之学校》  　　5、李泽厚：《论语今读》6、《道德经》7、黑柳彻子：《窗边的小豆豆》8、卢梭：《爱弥尔》9、王小波：《沉默的大多数》10、周国平、余秋雨散文11、张民生、于漪：《教师人文读本》12、谢泳：《胡适还是鲁迅》《鲁迅全集》《胡适全集》13、肖川：《教育的理想与信念》《教育的真情与智慧》14、刘铁芳：《守望教育》《走在教育的边缘》15、张文质：《唇舌的授权》《幻想之眼》《保卫童年》16、亨特：《心理学的故事》17、朱晨海：《天平上的心灵——实验心理学的故事》18、各种名人传记19、肖川、刘铁芳、张文质、许锡良、刘良华等的个人博客 若干本数学教育的杂志：  　　1、《课程 教材 教法》  　　2、《小学数学教师》  　　3、《小学青年教师》 　　篇二：高中数学老师书目 　　高中数学教师在职进修推荐书目  　　XX年上海市教育部门对语文教师提出要求：任教1—5年级的教师每学期阅读量不少于100万字，记诵量不少于2万字，写作量不少于1万字；任教6—9年级的教师每学期阅读量不少于150万字，记诵量不少于3万字，写作量不少于万字。（《文汇报》XX年12月18日第6版）这对我们数学教师很有启发，虽然没有相应标准，但我们可以从优秀教师的成长中去寻找答案。浙江省宁海中学杨象富老师在“发愤在职进修”（见《 杨象富数学教学经验》）一文中谈了六点做法和体会，其中第五点是“精读与博览结合，阅读与解题结合”，杨老师在其中谈到值得我们研读的四套小册子：中国青年出版社的苏联青年数学丛书，如科罗夫琴的《不等式》；人民教育出版社的数学小丛书，如华罗庚的《从杨辉三角谈起》；上海教育出版社的中学生文库，如常庚哲的《复数计算与几何证题》；北京大学主持翻译的美国新数学丛书，如奥尔的《有趣的数论》。杨老师另外对数学史、数学人物、波  　　利亚的名著等都作了介绍。  　　要想提高教学效果，教师首先要扩大知识面，喜欢数学，波利亚说：“仅有知识却无兴趣很容易使人成为极差的教师”，可惜这句话还未引起足够的重视，而改变它的途径之一就是增加阅读量，笔者认为就教师而言数学读物大约有七个方面：一、数学纵横 ；二、波利亚数学教育理论与解题研究；三、数学教育与数学教学 ；四、趣味数学； 五、知识性读物；六、  　　数学竞赛；七、初等数学研究 。具体简述于下。  　　一、数学纵横：它包括数学史，数学新进展，数学特点、数学方法介绍，数学学习方法等，有助于教师从高的观点在教学中把握本学科的特点，以利教学，例如，现在有很多大学将数学系改称数学科学系，说明数学科学已从自然科学中独立出来，这样的新特点就不可不知。  　　二、波利亚的数学教育理论：乔治·波利亚（—）美籍匈牙利人，1953年在斯坦福大学退休，上世纪杰出的数学家和伟大的数学教育家，他开创了数学问题求解（Problem Solving）和合情推理的一个新时代，他的多本著作已被译成十多种文字，影响  　　之大已波及人工智能、计算机科学等学科，他的著作不能不看！  　　三、数学教育与数学教学：它包括数学教育理论与数学教学经验，一线教师的经验对青年教  　　师特别有帮助，应重点阅读，而数学教育理论对进一步提高较有益。  　　四、趣味数学